小学英语鲁科版五下u1

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1、Unit1Winterholidays单元备课备课时间：2013.2.26单元教材分析本单元的功能是：交流寒假生活。需要掌握的句子是“Whatdidyoudointheholidays?”“IlearnedBeijingOpera.”“Didyouswiminthesea.”“Yes,Idid.”“No,Ididn’t.”“Ididn’tski.”“WhatdidDannydo?”“Hejoinedtheparade.”等的正确运用及其回答。所处的地位和作用：衔接上学期的一般过去式，谈论过去发生的

2、事情。学情分析本课的教学对象是五年级学生，他们已经具备初步的听说读写能力，本单元的教学内容贴近学生的实际生活。因此，教师在课堂上要把学习的主动权还给学生，要多创造机会让学生生通过小组合作，自主发现等多种方法去获得知识，使学生能在真实的语言环境中用英语进行交流，提高学生口语表达能力。教学目标1、知识目标：能听懂会说规范书写单词holidaydifficultplacemanysodogalsolakevisitveryevening;能听懂会说认读单词和短语BeijingOperaalittle等，

3、并能结合句型灵活运用。能熟练运用所学句子谈论彼此的假期生活。初步了解单词中的重音。2、技能目标：能运用本单元的知识点，完成听、重复、阅读、游戏等任务。3、情感目标：培养学生热爱生活，乐于与他人交流的品质。教学重点：能听懂会说认读句子，并熟练运用句型。教学难点：能用一般过去式介绍和询问彼此的寒假生活。教具、学具录音机、磁带、电脑、光盘、课本、课程表、头饰教学方法：实物激趣法、任务型教学教学基本策略：合作探究学习法单元训练教学措施及教学中应注意的问题：措施：创设相对真实的情景场面，运用白板辅助教学，激

4、发学生的学习兴趣。注意的问题：一般过去时与一般现在时的熟练掌握与区分。突破重难点措施：通过多媒体课件，给学生直观形象地呈现，激发学生兴趣，采用多种方式使学生熟练掌握对话。课时分配每课一课时，共计四课时。Unit1lesson1:Whatdidyoudointheholidays?（2013.2.26）课型：新授课一、教学目标：1知识目标.能听懂、会说并认读句型:Whatdidyoudointheholidays?IlearnedBeijingOpera.IwenttoHainan.Iwentbac

5、ktoCanada.2.能力目标：能听懂、会说并认读单词holiday,BeijingOpera,alittle,difficult,went,place,enjoy能熟练运用句型：Whatdidyoudointheholidays?谈论假期活动3.情感目标：热爱生活，乐于与他人交流。二、教学重难点1.教学重点：能熟练运用句型：Whatdidyoudointheholidays?谈论假期活动。92.教学难点：学生容易忘记将答句中的动词变成过去式。三教学方法：情境教学法四教具：卡片，PPT课件五、教

6、学过程Step1.Warmup1.Enjoyachant.(http://video.sina.com.cn/v/b/81828734-1648407180.html)What’sthechantabout?It’saboutholidays.出示单词卡，复习holiday,唤醒学生对单词的记忆。出示短语winterholidays找学生说出汉语意思。2.Freetalk.Ourwinterholidaysareover.Howwereyourwinterholidays?Good?Wonderf

7、ul!I’mgoodtohearthat.Soweallenjoyedourwinterholidays.出示单词卡，学习enjoy.(在进入课文学习之前先有意识地学习这两个单词，分散学习单词，降低课文学习的难度)Step2.Presentation1.出示李明、王虹、Peter交谈的图片，Look,ourfriendsWangHong,LimingandPeterarebacktoschoolnow.Whataretheytalkingabout?播放课文动画，初步整体感知课文内容,并做出选择：

8、They’retalkingaboutholidays.2.Whatdidtheydointheholidays?Doyouwanttoknow?Let’sasktogether:Whatdidyoudointheholidays?(PPT出示句型，生齐读，师板书，找生说出汉语意思)出示李明头像并贴在黑板上，WhatdidLiMingdointheholidays?让学生带着问题观看第一段光盘，找学生回答：IlearnedBeijingOpera.师板书并学说BeijingOper