资源描述：
《小学英语鲁科版五下u5》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit5CountryLife单元备课（5.2）教材分析本单元的内容是：用所学单词及句型谈论乡村生活。需要掌握的句子是“Therearemanybirdsinthetree.”“Thereisarivernearthevillage.”Arethereanyfishinit?”“Yesthereare.”“No,therearen’t.”“Howmanyducksdoyouhave?”“Twenty-one.”等的正确运用及其回答。所处的地位作用：主要巩固复习therebe句型，承上启下，提高学生的综合能力。学情分析五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，虽然处于高
2、年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画还有兴趣。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教学目标1、知识目标：能听懂会说规范书写单词river,bird,any,duck,house,baby,sheep,plant,cow能听懂会说认读单词和短语village,hap
3、pily,yard,goat,cucumber,field,soil,orchard,grade,pick,cherry,pickcherries,inthesoil,inthefield等，并能结合句型灵活运用。2、技能目标：能运用所学单词和句型谈论乡村生活。3、情感目标：培养学生敢于乐于张口说英语，形成良好的学习策略。教学重点：能运用“Arethere…?”进行提问及回答。教学难点：Therebe句型的正确运用。教学中应注意的问题：Therebe句型的正确运用。教学措施：通过多媒体课件，给学生直观形象地呈现，激发学生兴趣，采用多种方式使学生熟练掌握对话。课时分
4、配每课一课时，共计四课时。Unit5lesson1:Arethereanyfishintheriver?时间：5.2课型：新授课一、教学目标：知识：能听懂、会说并认读句型:Arethereanyfishintheriver?Yes,theyare./No,theyaren’t.来询问某地是否有某物并回答。能力：能听懂、会说并认读单词villagehousebirdhappilyriveranyduckcatch.情感：热爱乡村生活，保护自己家乡的环境。二、教学重难点1.教学重点：能熟练运用句型Arethereanyfishintheriver?Yes,theyar
5、e./No,theyaren’t.来询问某地是否有某物并回答。2.教学难点：句型的灵活运用及any在句型中的运用。三教学方法：情景教学法四教具：PPT，卡片等五、教学过程Step1.Warmup1.Greetings.2.出示课文的第一幅图，让同学运用上一单元所学的句型Thereis(are)…/Isthere…?来描述。Step2.Presentation1.师：ThisisGuoYang’sgrandparents’village.学习单词village，并用多种方式操练。接着同学们对于第一幅图的描述，教师：Therearemanynewhousesandbi
6、rds.学习单词housebird并强调复数的读音。2.出示课文第二幅图，师指着小河，问：What’sthis?师：Thereisarivernearthevillage.学习单词river并操练。师：Ok，children，arethereanyfishintheriver?学习单词any并讲解any与some都表示一些的意思，分别存在的句子及区别，引导同学做出回答。领读句子，男女生大小生读。3.同桌之间运用所学的句型询问第二幅图的内容，请同学展示。4．打开课本，同学们自主学习第三段内容并圈出新单词。教师通过单词卡学习单词duckcatch，教师提出问题：Are
7、thereanyducksintheriver？Whataretheydoing？并引导学生回答。5．用单词卡巩固一下本课所学的新单词。6．听音感知课文，教授单词happily。7.跟读课文8.分角色朗读对话。Step3.Practise1.出示Let’stalk图片，让同学仔细观看一分钟后，同学凭着自己的记忆小组用Arethere…?句型来猜测回答并展示。Step4.Let‘sdo.教师先用Thereis/are…介绍自己的家乡，城市或自己的小房间等，然后请同学做小记者运用本节课所学句型进行采访询问，为学生做示范。然后请同学根据自己的示范，进行小组间的练习并展示
8、。（设计意
