基于高职院校办学特色的思考

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1、2012年第2期江苏经贸职业技术学院学报总第100期基于高职院校办学特色的思考王一群(临沂职业学院，山东临沂276000)摘要：创建高职院校办学特色，是当前高职教育改革的重要课题，也是高职院校增强竞争力、实现可持续发展的关键。在阐述高职院校办学特色的基础上，分析办学特色缺失对高职教育发展产生的影响，提出创建高职院校办学特色的具体建议。关键词：高职院校；办学特色；培植路径；研究中图分类号：G718．5文献标志码：A文章编号：1672—2604(2012)02—0073—03生存压力和办学困难，如学校规模小、档次低、缺乏一、办学特

2、色的界定发展后劲和核心竞争力等。大多数高职院校是由中办学特色是一所院校最突出的亮点所在。按教育专学校升格而成的，没有紧贴行业和特定经济区域部评估指标内涵的解释，办学特色具体指的是长期办办学，专业设置多而零乱，盲目跟风，追求大、多、杂，学过程中积淀形成的，作为学校自身特有的，优于其他没有自己特色的专业群做强有力支撑，有时开设的学校的独特优质风貌，即通常所说的“人无我有，人有专业由于不适应市场需求像“赶场子”一样又不断我优，人优我特”。它对优化人才培养过程，提高教学被动地调整，造成教育资源严重浪费，导致整个学院质量具有显著作用，并

3、有一定的稳定性和社会影响。专业建设特色不突出，师资队伍特色不突出，培养的所谓高职院校“办学特色”，是指高职院校在长期的办人才特色不突出。据调查，在山东省高职院校中，学实践中逐步形成的、具有优于其他院校的稳定的特目前大约只有25所高职学院开设的专业相对集性、办学风格和发展模式，是高职院校对自身长期办学中在某一行业或某一特定的领域，是名副其实的经验进行总结，并在以后的办学实践中传承、积累，进特色高职院校，占总数的20％左右，其余近80％的而形成的优良传统的结晶，既可以表现为院校某一方院校专业设置比较全面，属于综合型的高职院校，特面

4、(或几个方面)的独特风格，也可以扩展为学校的整色不明显。体风貌。地方高职院校除了具有高等性、职业性、技能一些高职院校由于缺乏自身特色，招生和就业性、行业陛等高职院校的共l生特征外，还具有区域性的面临巨大压力，甚至有的地市一级高职院校在2011显著个l生特征。突出地方的个性特征，结合地方经济年高职高专招生中，一共只招收了不到200名学生，特色，植根于所在地区的社会经济、文化背景和传统优这样的情况如果持续下去，其发展必然受到市场的势，在办学过程中逐步体现地方经济支柱产业的发展严峻考验¨。需要、地方经济新兴产业的发展方向、地方经济社

5、会发三、高职院校办学特色的展对人才素质的综合要求，形成地方鲜明的特色，是地培植路径方高职院校深化发展的要求与方向。(一)政府层面二、办学特色缺失制约1．政策引导高职教育的发展上级教育主管部门应该制定政策，积极引导高从当前情况来看，不少高职院校面临着巨大的职院校找准目标，立足本行业、本区域，一对一地紧收稿日期：2012—02—06作者简介：王一群(1963一)，男，临沂职业学院副教授，硕士，研究方向：高职课程教学与改革、区域经济发展。一73—贴自己所服务的行业，紧贴区域经济、文化、民族等业学院根据自身的办学条件和资源优势，进一步

6、加大特定领域和岗位设置主导专业群，以凸显整个学院了服务临沂产业发展方向和新的经济增长点的新专的办学特色；大力发展高职教育，积极扶持并推广特业，特别是加强了商贸物流、中药材种植、红色旅游开色突出的高职院校，并树立典型。发、生态保护与建设、城市经济转型等所涉及的相关2．通过改变资金投向进行引导专业的开发，逐步建设一批符合高职人才培养目标要财政部门和上级教育主管部门应为特色院校优求、适应新的人才培养模式、辐射社会经济和临沂高先投放和集中配置优质教育资源，并不断加大投入职教育发展并富有学院特色的重点专业和品牌专业，力度，以促成特色院校

7、做大做强。如物流、红色旅游、中药材种植等专业，增强了学院的(二)院校层面竞争力。1．先进办学理念的树立4．人才培养的针对性办学特色实际上是一所高职院校办学思想的具立足地方行业企业发展，有效对接区域市场需体实践，是办学理念的物化形态。坚持以科学发展求。行业企业发展具有阶段性特征，不同发展阶段观为办学行动指南，紧紧抓住为区域培养高端技能对人才规格的要求不尽相同。高职院校在办学实践人才这一目标，统筹兼顾院校的教学科研管理、招生中，必须立足地方行业企业发展，从课程设置、实习就业服务等工作，全面推进院校又好又快发展；坚持实训乃至教学计划

8、等方面全方位对接行业企业的实以为区域服务为宗旨，以就业为导向，产学研相结际需求。这就要求高职院校的人才培养方式具有更合，走校企合作、工学结合的学校与企业双主体办学大的灵活性。近年来，“订单培养”中的校企合作道路，依托地方主导产业，立足区域，为地方经济和“双主体”模式在更多高职