电视文化环境对小学生教育的影响——电视传媒与素质教育科目

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1、万方数据山西大学2012届硕士学位论文电视文化环境对小学生教育的影响——电视传媒与素质教育科目作者姓名程奇芳指导教师赵瑞锁副教授学科专业广播电视艺术学研究方向影视语言艺术研究培养单位山西大学文学院学习年限2009年9月至2012年6月二。一二年六月万方数据ThesisforMaster’Sdegree，ShanxiUniversity，2012TheinfluenceofTVcultureenvironmentonPupils’education——Thetelevisionmediaandqualityeducation●subiectsStudent

2、NameChengQifangSupervisorZhaoRuisuoAssociateProfessorMajorSpecialtyDepartmentRadioandTelevisionArtFilmlanguageartsresearchShanxiUniversityCollegeofArtsResearchDuration2009．09．2012．06June，2012㈣煳万方数据目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．IO．1电视文化的概念及功能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1O．1．1电视

3、文化的综合性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯20．1．2电视文化的大众性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯30．1．3电视文化的社会性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯30．2教育的概念及小学教育的目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．50．2．1教育的概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯50．2．2小学教育的目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯60．3、电视文化与小学教育的密切关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一6第一章小学生问卷调查结果分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯91．1根据结果具体说明有利部分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．91．2根据结果具体说明不利影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12第二章现有小学生素质教育科目与电视传媒的结合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯152．1小学生音乐课程与电视作品的融合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯152．1．1小学音乐教育的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．152．1．2小学教育中音乐课程的教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．162．2小学生美术课程与电视作品的融合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯173．2．1小学美术教育的功能⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．172．2．2小学教育中美术课程的教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．182．3．1小学体育教育的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．192．3．2小学教育中体育课程的教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．202．4目前存在的突出问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯20第三章电视传媒对小学素质教育课程的引导、改善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．233．1情境设置⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯233．1．1电视传媒在小学音乐课程中情境设置的引导改善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．24

6、3．1．2电视传媒在小学美术课程中情境设置的引导改善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．25万方数据3．1．3电视传媒在小学体育课程中情境设置的引导改善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．253．2情绪感染⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯253．2．1电视传媒在小学音乐课程中情绪感染的引导改善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．263．2．2电视传媒在小学美术课程中情绪感染的引导改善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．263．2．3电视传媒在小学体育课程中情绪感染的引导改善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．273．3领悟能力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯273．3．1电视传媒在小学音乐课程

7、中领悟能力的引导改善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．273．3．2电视传媒在小学美术课程中领悟能力的引导改善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．273．3．3电视传媒在小学体育课程中领悟能力的引导改善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．283．4个性发挥⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯293．4．1电视传媒在小学音乐课程中个性发挥的引导改善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．293．4．2电视传媒在小学美术课程中个性发挥的引导改善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．293．4．3电视传媒在小学体育课程中个性发挥的引导改善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．293．5电视传媒如何提高小学生审美鉴赏能力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯30

8、结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．33参考文