当代电视传媒对小学生价值观影响

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1、当代电视传媒对小学生价值观影响摘要：电视传媒深入我们生活中的方方面面已经是不可争辩的现实，那么电视传媒业对于我们祖国的花朵——小学生的价值观又会产生什么样的影响呢？本文章以抽样调查的方法，以陕西省西安市雁塔区、长安区小学生为例，从电视节目对小学生早期心理素质成长的影响、社会历史观的影响、价值观的导向影响等方面，重新审视电视传媒业的职业道德和社会责任感。关键词：价值观；社会历史价值观；电视传媒；传媒职业道德中图分类号：G728文献标识码：A文章编号:1672-8122(2013)10-0154-03电视艺术作为第九艺术，在短短时间内迅速腾起，电视节目也在电视机迅速普及的基础

2、上，染红了华夏大地。“电视似乎己经成为一个社会神经性的组成。它将触角深入到社会每一个角落的同时，人类社会也就依赖其而运转”[1]。它深深吸引着人们的目光，大到成人，小到幼儿，都无法不对其产生迷情之恋。“当今的整整一代人是在影像的包围之中，在影像的灌输之下成长起来的，因而他们的思维方式和行为方式与他们每日共生的影响密不可分”[2]。进入21世纪，电视节目的激增引发了学术的种种争辩。例如麦克卢汉地球村理论、“讯息论”、“延伸论”、“冷热论”以及波兹曼的“娱乐至死”等理论，以及电视节目的普及度，使得我们不得不思考电视传媒对于小学生价值观的影响。一个人的世界观决定一个人的价值观，

3、而一个人的世界观形成与儿童时代心理素质形成有直接关系。进入无处不在的传媒时代，电视节目无形中为儿童营造一个传媒环境的世界。麦克卢汉在《人体的延伸》一书中强调，电视不只是娱乐工具，还是制造现代人心灵、改变整个生活情境的新力量。电视帮助人们形成了新的社会生活情境，这种情境与现实环境不同，人的社会角色与特性因素也发生了改变。而2000年以后出生的儿童，更是无时无刻不淹没在电视节目营造的媒介环境中。美国著名媒体文化研究者尼尔波兹曼在其著名的《童年的消逝》一书中，运用了大量的历史学和人口学的资料，指出：'‘童年的诞生是因为新的印刷媒介在儿童和成人之间强加了一些分界线。可是，这些界线

4、现在在电视的猛烈攻击下变得越来越模糊。电视把成人的性祕密和暴力问题转变为娱乐，把新闻和广告定位在10岁孩子的智力水平。[3]”低年级时期，他们的价值观是模糊的、不定性的，但却具有很强的可塑性。因此，研究2000年以后成长起来的儿童受电视节目影响，对于以后新生儿童成长、早期心理素质的形成、早期价值观的影响，以及电视节目的社会导向的把握都有很大的意义。此次的调查中，我们以西安雁塔区和长安区为例，来比较两区电视传媒对小学生价值观的影响。他们家庭经济程度、生活方式、受教育程度都有很大的差异。雁塔区是商业区，科技教育资源丰富，始终把教育放在优先发展的战略地位，大多数人口都是外来工作

5、的人口，人们的受教育的水平比较高，生活习惯和方式都比较安定，都有相对稳定的收入，人们的户口大多属于城镇户口。相比而言，长安区是城中村，他们大多数的收入来源于农业收入，人们的受教育水平都比较低，其经济发展与雁塔区有较大差距，收入相对而言不够稳定，人们的户口大多属于农业户口。因而，在对学生的教育上雁塔区的投入比长安区不管是家庭、学校还是周围的环境的影响都要多的多。在电视的收视群体以及收视率方面就有较大的区别。我们此次抽样，以2〜3年级的小学生为调查对象，以固定的比例，在雁塔区4所小学抽样调查200位学生作为样本户，在长安区以同样的方法抽取200位学生作为样本户。统计之后，得出

6、以下数据。一、影视节目影响青少年成长的比重在加大图1由图1可看出在学校、家庭、朋友、影视节目和其他因素中，影视节目在小学生生活中占据一个非常重要的地位，这个现象与我们所处的媒介环境息息相关。20世纪70年代中期，我国电视机尚未普及，据统计1600人中只有一人有电视机，比例为1/1600,到了90年代，我国电视高速发展。因此在90年代之前，不仅电视机的台数少的可怜，电视节目也处于贫乏的状态，人们接受信息的方式主要是以广播为主，因此那时候成长起来的青少年受影视节目的影响非常小。2000年以后，中国不仅电视节目急剧增加，观众的日均收视时间也从1987年94分钟到2007年131

7、分再到2007年180分钟以上，因此在2000年以后出生的儿童可以说是沐浴在影视的氛围中的。此次调查，大多数独生子的课外活动都移到了室内，观看电视成为他们主要课外活动之一。同时，由图1分析得知，不同地区的小学生行为思想所受到的影视节目影响因素也不一样。雁塔区受影视节目影响的比例为19%,而长安区受影视节目影响的比例为13%o因为学生在家庭中，雁塔区的家长会对学生看电视的内容有所制约，有一定的导向作用，在对学生的时间安排上是非常严格的；而长安区就不同，家长每天都忙着做自己的事情，对学生每天学习和玩耍时间的监督作用投入比较少，导致