英语微课程设计

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1、《学写竖心旁和带有竖心旁的字》微课程设计方案作者信息姓名焦兰芳所教学科中学英语所教学段八年级单位名称中卫六中微课程信息主题名称What’sthebestmovietheater?SectionA1(1a-2d)选题意图（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）形容词的比较级和最高级是英语学习中很重要的一个语法知识点，在英语学习中占有一定的比重。前期对比较级的学习已经给本节内容打下了一定基础。个别的学生不能辨识清楚，不能准确掌握。针对以上问题，选择这个主题制作微课，力图帮助学生掌握形容词的比较级和最高级。内容来源（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）人教版八年级上

2、册4单元适用对象（请在此处注明学科、学段）中学英语，八年级教学目标1.能掌握本课时单词2.能掌握一些重要句型3.能了解以下语法：掌握形容词及副词的最高级形式；用最高级形式来描述人或物的特殊。教学用途√课前预习√□课中讲解或活动√课后辅导□其他（请简要说明你将如何使用该微课程）上课时，当学生明确学习任务（形容词的最高级）后，先自己尝试翻译几个句子。然后再给予更正找到差异和存在的困惑观看微课。知识类型√□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选)√□拍摄√□录屏√□演示文稿√□动画□其他预计时间（不超过10分钟）微课程设计教学过

3、程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）Ⅰ.Lead-in1.向学生们介绍一座大家都很熟悉的电影院，谈论自己对这座建筑物的感受。从而引出本课时中的一些重要单词：comfortableseats,bigscreens,bestsound,cheap,newmovies,closetohome,buyticketsquickly,popular…2.学生们听老师的介绍，并学习这些新生词。3.学生们看幻灯片，并学习记忆这些生词。激发学习兴趣，明确学习任务Ⅱ.PresentationLearnthenewwords.Ⅲ.Disc

4、ussion1.Howdoyouchoosewhichmovietheatertogoto?2.Ssdiscusswiththeirpartnersandwritethewordsintheboxinthechart.Ⅳ.ListeningⅤ.Pairwork1.LetSsreadthemodelwithapartner.2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner.3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.VI.Role-play1.Readtheconversat

5、ionsandanswerthetwoquestions:①Whatisthenewestcinema?___________②HowdoesHelenlikeit?______________2.Explainsomenewwordsandmainpointsinthe用不同的形容词对同一对象说出自己的观点，丰富词汇。理解的前提下去完成听力。练习学生的听说能力。conversation.3.Readtheconversationaftertheteacher.4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairs

6、toactouttheconversation.总结对所学知识做一小结。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）亮点1：主题内容——以学定教，关注规律这段微课的内容是针对学生学习形容词最高级过程中集中出现的问题设计的，直接指向学生的难点、困惑点，有利于激发学生学习的内驱力，体现了尊重学情，以学定教的学生观。在内容的设计上还考虑到农村学生的认知范围上的局限性，所以在讲解中提炼了一些标志性的词，在帮助学生学习用形容词描述实物的同时也让他们抒发了自己的感受。亮点2：媒体技术

7、——形式活泼，关注兴趣这段微课在制作过程中采用了ppt演示文稿、动画、实物录像、配乐等多种手段，体现了媒体形式的多样化。考虑到八年级学生注意力保持时间有限和获取知识方面的特点，在向学生展示不同实物中运用了动态人，物等生动活泼的技术元素，用学生喜闻乐见的卡通形式，提高自主学习的兴趣，加深对所学知识的印象，使得目标得以落实。2、学习任务单微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：theater,comf