课时2 氧气、二氧化碳和水的性质和用途

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1、缸顾中心校初中部第一轮复习课时2氧气、二氧化碳和水的性质和用途姓名：_____________班级：_____________学号：___________日期：_____________【中考复习要求】1、掌握氧气的物理性质（密度、溶解性等）、化学性质（氧化性、助燃性）和氧气的用途2、掌握二氧化碳的物理性质（密度、溶解性等）、化学性质和用途3、掌握水的物理性质（4℃时密度）、化学性质和水资源4、知道混合物与纯净物，并能正确识别和区分5、熟悉空气的主要成分【知识要点】1、空气中各组分气体按体积分数大约是：氮气_______，氧气________，稀有气体_______，

2、二氧化碳________，其他气体和杂质__________，因此空气是_________物。2、氧气________溶于水，密度比空气_________。许多物质能与氧气发生_________反应：（1）磷在氧气中燃烧，发出白光，产生大量_______，化学方程式____________________；（2）硫在氧气中燃烧发生________色火焰，放热，生成有_________气味的气体，化学方程式_____________________________________；（3）木炭在氧气中燃烧，发出_____光，放热，生成能使_________________

3、_______的气体，化学方程式____________________________________；（4）镁在氧气中燃烧，发出__________，生成_____固体，化学方程式_________________；（5）铁在氧气中剧烈燃烧，___________，放出大量热，生成________固体，化学方程式___________________________；物质在空气和氧气中燃烧的现象不同，说明化学反应与反应物的____________有关。3、二氧化碳______溶于水，且温度越高，溶解量越______，压强越大，溶解量越_______，密度比空气__

4、_____。其固态称之为“______”，常用于__________和______________等。（1）二氧化碳能用于灭火是因为其_____________并且____________________________；（2）二氧化碳能与水反应生成__________，使紫色石蕊试液变成_____色，而生成物不稳定，常温或加热时易____________，相应的化学方程式_________________________、_____________________________；（3）检验二氧化碳可用____________，化学方程式______________

5、__________________；（4）将二氧化碳气体通过炽热的炭层，生成一种无色有毒气体叫___________，化学方程式_____________________________；（5）二氧化碳还能参与光合作用，化学方程式____________________________________。4、水在4℃时密度最大为______g/cm3。在通电条件下电解水，与电源正极相连的一端产生的气体能___________，与负极相连的一端产生的气体能_____________，两者的体积比为_______，质量比为________，化学方程式___________

6、___________________。5、硬水与软水：（1）主要不同：溶解含___________物质的多少不同第5页共5页缸顾中心校初中部第一轮复习（2）区分方法：常用___________加以区分，其中，_____________________是软水【问题思考】1、测定空气中氧气的含量实验，为什么用红磷（或白磷）而不同木炭、硫等物质？2、在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为什么要在集气瓶底部加一层细沙或少量水？【典例探究】典例1在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲生设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛放过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，

7、集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹，水注入集气瓶。回答下列问题（实验装置如右图所示）（1）实验过程中，观察到的主要现象是_______________，_______________。反应的化学方程式是_________________________。（2）乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）____________________；__________________。（3）丙生也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷。当木炭停止燃烧，集气瓶冷却到室温后，打开弹簧