将心比心教案

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1、【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。3、培养独立阅读的能力。【教学重难点】1、通过与文本人物的对话交流，受到屮华民族传统美德的熏陶。2、体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。【教学吋I'可】一课吋。一、故事导入，揭示课题。师：故事是这样的：有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然艰辛，但她无怨。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为一道

2、温馨而又特殊的风景。有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到口己的儿子晃晃悠悠地端來一盆水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子用稚嫩的声咅认真地说：“妈妈，洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暧烘烘的，感动地泪流满面。多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，己深烙孩子心中。听了这个故事你想说些什么？（这真是个感人的故事一一师：是呀，你懂得用心去聆听故事。这位妈妈真孝顺一一师：你打心眼儿里钦佩她。妈妈和孩子都很孝顺一一师:妈妈为婆婆洗脚的行为潜移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老师一一）师

3、：同学们，咱们今天要学的这篇课文，出示大屏幕一将心比心课文老师己经读了很多遍，始终被一个字深深感动了，想知道这是什么字吗？（板书“心”）师：看到这个心，你想说什么？心的含义很多很多，我们今天要学的这篇课文主要讲的是谁的心?一颗什么样的心?请同学们和老师一起走进课文。二、初读课文，整体感知1.现在请自由读课文三分钟，在难读的地方多读几遍，读完后告诉老师和同学你知道什么？2.把你认为最难的地方找出来读一读？（指名读句并正音）读的不错了，现在老师想听你们说说,读完课文后你知道了什么？⑴例如:我知道了一位

4、阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。⑵例如:母亲打针，护士扎了好儿针才扎准,母亲没有责备护士。3.经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（文中有个词你能说出來吗）（温暖）你说的正是我想的。如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？（边默读边在这些地方做上记号。）三、感悟课文，品味语言（一）让我们先来交流第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？1•句子：“有一次她去商店……松手”。（1）说说为什么温暖了你的心？例生说：这位阿姨很善良，温暖了我的心。（2）哪些字词能让

5、你感到阿姨的善良？推着沉重的大门：为什么？一直：如果不一直拉着会有什么后果？（3）还可以从什么地方看出阿姨是个这样的人？出示句子:那位阿姨轻轻地说：“我妈妈和您的年龄差不多，我希望遇到这种时候，也有人为她开门。”师:你能像阿姨一样轻轻地说吗？学生读。（4）同学们，阿姨的语气是轻轻的,但让我们感到不轻的却是什么呢？师:是呀,阿姨真是拥有一颗之心的人，是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢?让我们一起读第一段。（板书:将心比心）师:是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，读最后一段;学会了将心

6、比心，我们的天空更蓝，读最后一段;学会了将心比心，我们阳光更灿烂，读最后一段;阿姨的这颗心让“我”感到了——温暖（板书）（5）她帮助的是她的亲人和朋友吗？如果你是老奶奶，你心里会怎么想？（学生畅谈到的“真诚帮助，善良”等等中，教师有意提升一下“陌生人”。（面对这样的一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助。）（6）朗读：读岀暧暧的感觉。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上來才松开手。）2.句子：“阿姨对老奶奶的话。”学生自由谈体会。（是呀，阿姨的心中无吋无刻不在

7、牵挂着自己的老母亲，这种纯洁的爱，令你沉浸在温暖之中是吗？）二、第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？1“一天……涌到嘴边的话”（1）说说为什么让你感到温暖？（2）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是责备，但母亲为什么还那么“平静”，难道不疼，你猜猜他当时怎么想？（顺学生的话随机：从哪里看出母亲的敏感、关爱理解别人的心？）2.“只见……果然成功了”（出示：不要紧，再来一次。）（1）“不要紧，再來一次”这简短的一句话，是简简单单就能说的岀口的吗？为什么让你感到不

8、简单？（已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手。）（2）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她一一当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她一一当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明己经察觉到年轻护士是个新手，有对能面临第三次的失败，她同样鼓励着一一如果我就是母亲，我会这么说一一“不要紧，再来一次。”如果你是母亲，你会怎么说（引言：啊，这是宽慰的说，鼓励的，耐心的……）（3）你认识到了吗：这是一位怎样的母亲?2.“母亲拉着……这段最后”。（1