将心比心教案1

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1、将心比心教案1【教学目标】1．有感情地朗读课文。2．理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。3．培养独立阅读能力。【教学重、难点】引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。【教学时间】 1课时。【教学过程】一、谈心导入导入：同学们，老师拿到课文已经读了很多遍，始终被一个字深深感动了，想知道这是什么字吗？（板书“心”），看到这个心，你想说什么？生说：心的含义很多很多，我们今天要学的这篇课文主要讲的是谁的心？一颗什么样的心？请同学们和老师一起走进课文。二、初读课文，整体感知现在请自由读课文三分钟，在难读的地方多读几遍，读完后告诉老师和同学你知道了什么？把你认为最难的地方找

2、出来读一读？（指名读句并正音） 读的不错了，现在老师想听你们说说，读完课文后你知道了什么？⑴例如：我知道了一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。⑵例如：母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士。 ⑶经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（文中有个词你能说出来吗）三、感悟课文，品味语言引导学生从以下几方面感知：1．阿姨的心：师：阿姨有颗怎样的心，请同学们认真默读第一段，思考这个问题。师：你从什么地方可以算出阿姨有颗善良的心？出示句子：“有一次，奶奶去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。”师：你读懂了什么？（根据学生的回答指导学生朗读）师

3、：还可以从什么地方看出阿姨是个这样的人？出示句子：那位阿姨轻轻地说：“我妈妈和您的年龄差不多，我希望遇到这种时候，也有人为她开门。”师：你能像阿姨一样轻轻地说吗？学生读。师：同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让我们感到不轻的却是什么呢？师：是呀，阿姨真是拥有一颗之心的人，是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢？让我们一起读第一段。（板书：将心比心）师：是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，读最后一段；学会了将心比心，我们的天空更蓝，读最后一段；学会了将心比心，我们阳光更灿烂，读最后一段；阿姨的这颗心让“我”感到了──温暖（板书）2．母亲的心：师：默读第二段，思考母亲

4、有颗怎样的心？你从哪里看出来？出示句子：“我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神──她正在注视着护士额头上密密的汗珠。”师：你读──读懂了什么？（指导学生朗读）师：你还没完从什么地方看出母亲有颗这样的心？指导朗读：只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次!”师：你读──你想对母亲说什么？出示句子：母亲用另一只手拉着我，平静地说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者，我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”学生朗读。师：母亲的语气是平静的，但让我们感到不平静的又是什么呢？ 师：这又是什么原因使母亲拥有这样一颗心呢

5、？让我们一起读第二段。师：是呀，有了将心比心，我们的生活就多了一份关怀，读最后一段；有了将心比心，我们的心胸犹如大海般无边无垠，读最后一段；有了将心比心，我们的生活才会变得更甜蜜，读最后一段；母亲的这颗心让“我”感到──温暖，幸福（板书）如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？（边默读边在这些地方做上记号。）让我们先来交流第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？   1．句子：“有一次她去商店……松手”⑴说说为什么温暖了你的心？生：这位阿姨很善良，温暖了我的心。师：哪些字词能让你感到阿姨的善良？⑵她帮助的是她的亲人和朋友吗？如果你是

6、老奶奶，你心里会怎么想？（学生畅谈到的“真诚帮助，善良”等等中，教师有意提升一下“陌生人”。（面对这样的一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助。）⑶朗读：读出暖暖的感觉。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。）句子：“阿姨对老奶奶的话。”学生自由谈体会。师：是呀，阿姨的心中无时无刻不在牵挂着自己的老母亲，这种纯洁的爱，令你沉浸在温暖之中是吗？第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？⑴“一天……涌到嘴边的话”说说为什么让你感到温暖？如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？因疼痛而痛哭，埋怨或是责备，但母亲为什么还那么“平静

7、”，难道不疼，你猜猜他当时怎么想？（顺学生的话随机：从哪里看出母亲的敏感、关爱理解别人的心？）⑵“只见……果然成功了”（出示：不要紧，再来一次。）①“不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简单单就能说的出口的吗？为什么让你感到不简单？（已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手。）②引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她──当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她──当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着──如果我就是母亲，我