术科教案(五年级美术下)

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1、班级五年级科目美术教师熊力娥2015_年〜2016年第二学期该科原有基础优势该班级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究，自我能力体现，不廿落后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。不足美术技能技巧基本功较差，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的白我特色。课程理念（教学指导思想）1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，能写生简单的生活物体透视现象。2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。3、学习浅显的手工技法。4、培养学生抽象思维

2、和实物中提炼几何体的能力。5、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。6、在手工中培养学生的耐心、细致能力。课程目标与内容（教学目标与任务）（一）造型表现运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于白己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。（二）设计应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（三）欣赏评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料

3、、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。（四）综合探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。法法教学交流、展示、观察、动手实践学生评价办法综合素质评价教学主要措施1、加强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。2、手工能力比较弱的，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该年级的总

4、体水平，有一定能力的提高。3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。其它教学辅助活动可以利用美术课，进行劳技技能的培养。课题屮国美术作品中人物的情感表现教学目标1、知识与技能：①感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。②了解中国美术作品的相关历史知识及美术表现的形式美。2、教学过程和方法：①在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。②在欣赏感受屮发现绘画、雕塑的形式美与创造美。③在细节描绘中体验人物形象的情感表达。3、情感、态度、价值观；培养学生热爱祖国、热爱和平的思

5、想品徳，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。教具准备让学生收集有关美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料，准备绘画工具。教学重点重点：从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。兴趣点：与美术作品相关的时代背景与历史知识、以及声像欣赏的情景体验。观察点：美术作品中的人物表情和人物动态。教学难点难点：如何解决作品的丰富内涵（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。教学过程（提纲）一、课前布置任务：学生搜集有关美术作品中的人物动态的作品资料。二、引导学生观察教材中的中国美术作品中的

6、人物情感是如何用画笔展现的。三、学生完成学习要求。教学重点落实办法着重引导学生观察人物造型、动态、表情，让学生交流所看、所想，并和学生之间互相交流。教学难点突破办法学生之间互相交流所了解到的美术作品的背景历史，体会作者当时想表达的情感。课后反思反馈课题外国美术作品中人物的情感表现教学目标1、知识与技能：①欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。②初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。2、教学过程和方法：①通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况。②在欣赏感受屮发现美、体验美、创造美。3、情感、态度、价值观；通

7、过欣赏、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的，培养学生的审美能力。教具准备让学生收集有关美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料，准备绘画工具。教学重点1、重点：欣赏外国美术作品中人物的情感表现。主要通过人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感。教学难点难点：如何解决作品的丰富内涵（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。教学过程（提纲）一、课前布置任务：学生搜集有关美术作品中的人物动态的作品资料。二、二、引导学生观察教材屮的小国美术作品中的人物情感是如何用画笔展现的。三、学生完成学习要求。教学重点落实

8、办法着重引导学生观察人物造型、动态、表情，让学生交流所看、所想，并和学生之间互相交流。教学难点突破办法学生之间互相交流所了解到的美术作品的背景历史，体会作者当时想表达的情感。课后反思反馈课题浩气长存教学目标1、知识与技能