13《夏感》教学设计

《13《夏感》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、13.《夏感》教学设计教学目标1.知识与能力：(1)有感情的朗读课文，把握夏天的特点，理清文章思路。(2)能够欣赏文化中精彩的句子。2.过程与方法：(1)了解作者与背景；(2)有感情的朗读，体会作者的思想感情；(3)理清文章思路；(4)赏析文中精彩的句子；(5)归纳我文章主旨;(6)探究文章写法。3.情感、态度、价值观：感受作者对夏天的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。教学重点：体会文章生动准确的语言特点，感受其语言魅力。教学难点：注意对比手法在文中的运用，体会它的作用。教学方法：1•讨论探究法；2.比较阅读法。教学过程：一、导入一年四季，周而复始。对于季节，我们

2、有着太多的感触，我们爱春的生机勃勃，爱秋的硕果飘香，爱冬的银装素裹，然而爱夏的却寥寥无几。今天，我们就来欣赏梁衡的散文《夏感》，看看他到底爱夏的什么，去领略夏天的独特之美。二、引导学生自主学习探究(一)订正“导读单”：1.走近作者：梁衡，1946年生，山西霍州人。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》，获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏

3、感》入选中学教材。主要著作有《新闻三步曲》(三卷)《数理化通俗演义》(两卷)，散文集《名山大川》《人杰鬼雄九2.给下列加点字注音：贮满(zhd)苹苹(qidnqidn)澹澹(ddn)•••••磅礴(pang)(bo)黛色(dai)匍匐(pu)(fil)•解释词语：苹苹：章木茂盛。…主宰：统治。迸发：由内而外地突然发出。承前启后：承接前者，引出后者。春华秋实：春天开花，秋天结果。闲情逸致：闲适的情致。4.指导学生有感情的朗读课文，了解课文内容，整理感知:(1)在作者眼里，夏天有何特点？紧张、热烈、急促(2)文屮表现了作者怎样的思想感情？热爱、赞美(3)作者是从哪几个

4、方面描写夏天景致的?夏之感，夏之景，夏之色，夏之律。（4）理清作者写作思路（结构）。夏天的总体特点：紧张、热烈、急促夏之景：景美修辞：比喻、拟人；感观：由视觉、听觉到嗅觉。夏之色：金黄（收获已有而希望之未尽）夏之律：紧张、急促（人勤快）对夏天的感情态度：热爱、赞美（-）学生分组合作探究，教师巡视指导。参见“问题生成一一评价单”。三、师生共同探究，矫正反馈（-）学生分组展示，师生共同矫正，评价。1•第二段中，作者只要抓住那些典型景物来写大地的夏景？为什么重点写麦子？写大地的夏景，抓住了太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动这些典型的景物来描写。其中成熟的麦子最能体现夏的特点，

5、同时又是农民辛勤劳动的结晶,可以为下文歌颂农民做铺垫。所以重点描绘。2.作者写夏天的色彩，为什么还要写春之色、秋之色？作者这么写，是为了拿春之色、秋之色和夏之色进行对比，突出夏之色是中性的黄色，它是处于“冷的绿”与“热的赤”之间的过渡色，标志着收获之已有而希望还未尽。3.怎样理解“正是一个承前启后、生命交替的旺季”？“前”指一个季节“春”，“后”指后一个季节“秋”。“承前启后、生命交替的旺季”是指有的农作物已经收获了，而有的作物正在茁壮成长，甚至正在播种。因此说这个季节已经有了收获，而且还充满希望。4.作者是怎样具体表现夏天“人们的每一根神经都被绷劲”的？主要是两

6、方面：一是从白天到夜里，人们的神经都不能松弛；白天劳动时想着快割、快打，半夜里还要担心天气是否有变化。二是在整个夏天里，人们不但忙夏收，还要忙着管理秋收的作物。5.作者为什么不歌颂春花秋刀，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？因为春有芳草地、秋有菊花酒等美好的食物触发文人的情思，所以吟咏春秋的诗文比较多，而作者写夏天的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤劳动的农民。6.归纳文章主旨：木文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获己有而希望未尽的特点，描绘了夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的恵爱Z情，深情赞美了辛勤劳作的农民。7.探究写作特色：（

7、1）善于抓住特征写景；（2）巧妙地运用对比手法来表现事物特征；（3）语言生动，描募准确，表现力强。&作者说历代文人极少写夏季，事实上是有一些的，同学们想想写夏的诗句有哪些，举出连续的两句？①田家少闲月，五月人更忙。②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。④蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。⑤泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。⑥毕竟西湖六刀中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋•杨万里)(-)教师小结：本文围绕三个方面来写夏天突出热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘

8、夏天金黄色