教案第6章-细胞的生命历程

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1、第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖（4课时）第一课时细胞不能无限长大一、教学目标：【知识目标】1.模拟探究细胞大小与物质运输的关系。2.探讨细胞不能无限长大的原因。【能力目标】通过模拟探究细胞大小与物质运输的关系，培养探究问题的能力。【情感、态度、价值观目标】参与小组探究活动，体验探究学习的快乐，树立实事求是的科学态度。二、教学重点：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。二、教学难点：设计模拟实验的方案，讨论各种方案的可行性。四、教学用具：各种实验仪器、教师课件。五、课前准备

2、：上课前一天，准备足够的酚酞琼脂块。酚酞琼脂块的制备方法：每升水加30g琼脂，不断搅拌下煮沸。在它冷却固化前，加1g酚酞，并搅拌使之充分混合。若混合物呈粉红色，加数滴质量分数为0.1%的盐酸至粉红色退去。将混合物放在平底浅盘中，使混合物高度约为3cm。琼脂固化后，将其切成3cm×3cm×6cm的小块。六、教学过程教学活动教师活动学生活动教学后记（一）引入全章必要的引入：生命都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程。活细胞也一样。节引入：以“问题探讨”引入，从教材提供的问题探讨──象与

3、鼠的个体大小相差十分悬殊进入学习情境，是有趣的。展示图片，提出问题，不同生物体体积的差异主要是由于细胞数量造成的，还是细胞体积造成的呢？引导：如果大象的体积是老鼠的1万倍，大象的细胞也是老鼠的一万或者几千倍吗？引导学生得出结论（例外：人的神经系统的发育，主要是由于细胞体积的变化）引导幻灯的直观认识引导学生思考，激起学生的求知欲望阅读问题及探讨内容，进行相关的讨论（可分组进行，然后交流讨论结果）在教师引导下，得出结论，多细胞生物个体的差异，主要是由于细胞数量的差异。20（二）探究实验：细胞不能无限长大的

4、原因提出问题：为什么细胞的体积不能无限增大？先从两方面引导，如果细胞体积过大，细胞内的物质运输速度会减慢；细胞体积过大，细胞核的调控能力会减弱进行探究活动。设定情景，设细胞为正方体，边长本别是3微米、2微米、1微米，引导学生计算3种情况中，细胞的表面积和体积之比。进一步以实验的方式进行探究。以问题引导学生进行探究：氢氧化钠溶液和含有酚酞的琼脂块之间的有什么关系，作用是什么？实验现象说明了什么？分析细胞为什么不会无限变小的原因。培养学生批判性思维。思考问题，师生进行谈论学生进行计算，初步得出结论，体积越

5、大，相对表面积越小。学生进行实验，并得出结论（三）课堂练习引导学生通过主动思考来解决问题。师生互动，共同完成练习。思考问题，讨论问题，解决问题。七、板书设计第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖生物体的生长既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞生长增大细胞的体积（次）。（一）细胞不能无限长大1．实验：细胞大小与物质运输的关系（1）方法步骤：切块——浸泡——取出测量——计算（2）结论：2．细胞不能无限长大的原因（1）表面积与体积的关系限制了细胞的长大；（主）（2）细胞的核质比。（次）八、备课资源1.

6、当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红色，这是常用的检测NaOH的方法，从琼脂块的颜色变化就知道NaOH扩散到多远；在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是相同的。2.根据球体的体积公式V=4/3πr3，表面积公式S=4πr2，计算结果如下表。细胞直径（μm）表面积（μm2）体积（μm3）比值（表面积/体积）20125641870.30302826141300.203.细胞越大，物质运输的效率越低，所以多细胞生物体是由许多细胞而不是由

7、少数体积更大的细胞构成的。细胞越大，需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。20第二、三课时细胞的增殖一、教学目标：【知识目标】1.简述细胞增殖的周期性。2．概述细胞有丝分裂的过程。3.描述细胞的无丝分裂。【能力目标】通过用吹塑板做细胞、染色体模型，培养学生的动手能力。【情感、态度、价值观目标】通过剪贴图和染色体行为的模型建构，突出探究学习，有利于学生养成合作探究的好习惯。培养学生的科学观念，学习批判性思维。二

8、、教学重点：1．细胞增殖的周期性。2．真核细胞有丝分裂的过程。二、教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。四、教学用具：教师课件、吹塑板、剪刀、透明胶等。五、课前准备：布置学生预习；安排学生带好吹塑板、剪刀、透明胶等；课前准备好在教学中用到的多媒体课件。六、教学过程教学活动教师活动学生活动教学后记（一）细胞增殖：间期细胞周期概念：细胞分裂活动具有周期性，什么是周期性？提出问题，细胞分裂后会造成细胞内物质，特