教案第6章细胞的生命历程

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1、第六章细胞的生命历程细胞的增殖（4课时）第一课时细胞不能无限长大一、教学目标：【知识目标】1.模拟探究细胞大小与物质运输的关系。2.探讨细胞不能无限长人的原因。【能力目标】通过模拟探究细胞大小与物质运输的关系，培养探究问题的能力。【惜感、态度、价值观目标】参与小纟R探究活动，体验探究学习的快乐，树立实事求是的科学态度。二、教学重点：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。二、教学难点：设计模拟实验的方案，讨论各种方案的可行性。四、教学用具：各种实验仪器、教师课件。五、课前准备：上课前一天，准备足够的酚駄琼脂块。酚駄琼脂块的制备方法：每升水加30g琼脂，不断搅拌下煮沸。在

2、它冷却固化前，加1g酚瞰，并搅拌使Z充分混合。若混合物呈粉红色,加数滴质量分数为0.1%的盐酸至粉红色退去。将混合物放在平底浅盘中，使混合物高度约为3cm。琼脂固化后，将其切成3cm><3cmx6cm的小块。六、教学过程教学活动教师活动学主活动教学后记（•）引入全章必要的引入：生命都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的牛命历程。活细胞也i样。节引入：以“问题探讨”引入，从教材提供的问题探讨一象与鼠的个体人小相差十分悬姝进入学习情境，是有趣的。展示图片，提出问题，不同生物体体积的差异主要是由于细胞数最造成的，还是细胞体积造成的呢？引导：如果人象的体积是老鼠的1力倍，人象的细胞也是老

3、鼠的一万或者儿千倍吗？引导学生得出结论（例外：人的神经系统的发育，主要是由于细胞体积的变化）引导幻灯的直观认识引导学生思考，激起学生的求知欲望阅读问题及探讨内容，进行相关的讨论（可分组进行，然后交流讨论结果）在教师引导下，得出结论，多细胞生物个体的差异，■是由于细胞数量的差异。（二）探究实验：细胞不能无限长人的原因提出问题：为什么细胞的体积不能无限增大？先从两方面引导，如果细胞体积过人，细胞内的物质运输速度会减慢；细胞体积过人，细胞核的调控能力会减弱进行探究活动。设定情景，设细胞为正方体，边长本别是3微米、2微米、1微米,引导学生计算3种情况中,细胞的表血积和体积之比。进一步以实验的方式进行

4、探究。以问题引导学生进行探究：氢氧化钠溶液和含有酚啦的琼脂块之间的冇什么关系，作用是什么？实验现象说明「什么？分析细胞为什么不会无限变小的原因。培养学牛批判性思维。思考问题，师生进行谈论学生进行计算，初步得出结论，体积越大，相对表面积越小。学生进行实验，并得出结论（二）课堂练习引导学生通过主动思考来解决问题。师生互动，共同完成练习。思考问题，讨论问题，解决问题。七、板书设计第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖生物体的生长既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞生长增人细胞的体积（次）。（一）细胞不能无限长大1.实验：细胞大小与物质运输的关系（1）方法步骤：切块——浸泡——収出测量——计算

5、（2）结论：2.细胞不能无限长大的原因（1）表面枳与体积的关系限制了细胞的长大；（主）（2）细胞的核质比。（次）八、备课资源1.当NaOH与含酚猷的琼脂块相遇时，其中的酚瞅变成紫红色，这是常用的检测NaOH的方法，从琼脂块的颜色变化就知道NaOII扩散到多远；在相同时间内，NaOIl在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是相同的。2.根据球体的体积公式V=4/3nr3,表而积公式S=4nr2，计算结果如下表。细胞直径（“m）表而积（“n?）比值（表面积/体积）20125641870.30302826141300.201.细胞越人，物质运输的效率越低，所以多细胞

6、生物体是由许多细胞而不是由少数体积更人的细胞构成的。细胞越人，需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越人，其表血积和对越小，细胞与周围环境之间物质交流的血积相対小了，所以物质运输的效率越低。第二、三课时细胞的增殖一、教学目标：【知识目标】1.简述细胞增殖的周期性。2.概述细胞有丝分裂的过程。3.描述细胞的无丝分裂。【能力目标】通过用吹塑板做细胞、染色体模型，培养学生的动手能力。【情感、态度、价值观FI标】通过的贴图和染色体行为的模型建构，突出探究学习，冇利于学生养成合作探究的好习惯。培养学生的科学观念，学习批判性思维。二、教学重点：1.细胞增殖的周期性。2.真核细胞有丝分裂的过程。二、教

7、学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个吋期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。四、教学用具：教师课件、吹塑板、剪刀、透明胶等。五、课前准备：布置学生预习；安排学生带好吹塑板、剪刀、透明胶等；课前准备好在教学中用到的多媒体课件。六、教学过程教学活动教师活动学生活动教学后记（■）细胞增殖：间期细胞周期概念：细胞分裂活动具有周••••期性，什么是周期性？提出问题，细胞分裂后会造成细胞内物质，特别是细胞核内遗