教学评估汇报材料_以管理促质量 以评估促发展

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1、教学评估汇报材料_以管理促质量以评估促发展　　四年一度的河北省义务教育阶段教学评估工作，是推进我省基础教育课程向纵深发展，是提高学校教师专业水平，是增强学校实施和建设新课程能力的一项有力举措，它对提高学校教育教学质量有着十分重要的意义。　　根据上级统一安排，我校广大师生以此次教学评估为契机，严格对照标准，认真查找问题，逐条落实，规范管理，现将有关情况汇报如下：　　一、学校基本情况　　流河镇中学始建于1969年，1977年迁入现址，先后经过四次扩建成现在规模。学校位于津保公路北流河镇政府西300米处，占地面积33450平方米，校舍建筑面积4370平方米。现有在校生589人，

2、12个教学班。　　校园布局合理，环境优美。有一流的教学设备设施：有理化生仪器室、准备室、实验室各1个；音美教室各1个；有32台电脑的计算机网络教室1个；56座的语音室1个；多媒体教室1个；教学光盘播放室1个；卫星接收室1个；藏书3万余册的图书室、阅览室各1个。学校有一支高素质的教职工队伍，现有教职工51人，专任教师42人，学历达标率100%。　　我校的办学理念是：不求人人升学，但求人人成才。　　我校的办学目标是：努力把学校办成校风好、教风正、学风浓、质量高、形象好的窗口学校。　　我校的管理目标是：德育工作系列化、教学管理规范化、艺体教育特色化、劳技教育实践化、环境建设花园

3、化、仪器设备现代化、质量监控科学化。　　学校在“严谨治学，精心育人”的办学宗旨指导下，依靠学校领导班子的科学管理，全校师生的共同努力，教育教学质量取得了较大提高，近五年的中考成绩始终位于全县前列，受到了社会各界的广泛赞誉。　　在深化教育教学改革的今天，我校本着“教育高质量、人才高素质、学生有特长、学校有特色”的办学思路。以艺术教育为切入点，以书法教育为突破口，对学校实施特色管理，面向全体学生，努力提高学生的全面素质。　　我校坚定不移地走科研兴校之路，学校的教学管理水平和教育教学质量逐年提高，受到社会的好评和上级教育部门的充分肯定。XX年被青县教育局授予“青县教学评估先进单

4、位”；XX年被沧州市教育局命名为“沧州市德育工作先进集体”；XX年被沧州市教育局命名为“沧州市电化教育先进单位”、“沧州市安全稳定工作先进集体”；XX年被青县教育局命名为“校本教研先进学校”；XX年被沧州市教育局命名为“沧州市标准化初中”。　　二、评估流程及结果　　1、学校教学评估流程及结果　　（1）自评流程及结果　　①成立学校义务教育阶段学校评估领导小组和评估（自评）小组，统筹谋划、综合指导保证自评活动的有效开展，保证自评过程和自评结果的客观公正。　　②依据省、市、县《义务教育阶段学校教学评估方案》中的内容，制定本校的评估方案，并按照《河北省义务教育阶段学校教学评估等级

5、标准》逐条进行自我评估。　　③自评过程中坚持边自评、边整改、边提高的原则，采取“整体与抽样相结合”；“规范与创新相结合”；“等级与定量相结合”的评估方法，重在过程评估。通过自评及时总结成绩与经验，找出不足与缺点，边查边改，努力解决自身存在的问题。　　④召开全体教职工大会，广泛征求群众意见，制定进一步提高的目标和措施。　　学校自评结果：95分（达标）。　　（2）县评估流程及结果　　①县教学评估小组听取学校教学评估工作和自评结果汇报，对照学校评估标准中的有关内容进行调查。　　②查阅XX年以来学校教学评估资料和教师教学评估档案。　　③对抽取的教师进行课堂教学观察和课后对话。查阅

6、其教学评估档案及有关内容，了解教师成长及评估结果。　　④通过教师访谈、学生个别访谈，就学校评估中需要教师访谈、学生访谈的内容进行调查。　　县评估结果：93分（达标）。　　2、教师教学评估流程及结果　　（1）教师自评。由教师本人本着实事求是的原则，按照评估标准逐条完成教师自评。　　（2）他评。由三部分组成，即：教师互评、学生评教、学校评估小组评。　　①教师互评。全体参评教师以学科组为单位，本着实事求是的原则，按照评估标准逐条完成教师间的互评。　　②学生评教。由学校评估小组随机抽取不少于被评估教师所教学生数的20%的学生，由学校评估小组负责完成学生评教。　　③校评估小组评。由

7、学校评估小组依据教师本人日常教学工作情况及平时的听课、教学常规检查等情况对被评估教师做出客观、公正的评价。　　④评估数据汇总。由评估小组负责完成各项评估数据的汇总。　　⑤校领导与部分教师对话。　　⑥向教师通报最后的评估结果。　　教师教学评估结果：优秀20人，占参评教师总数的47.6%；良好22人，占参评教师总数的52.4%。　　三、评估结果分析　　（一）教学管理　　1、管理能力　　目前，我校领导班子由7人组成，包括：正、副校长3人，各科室负责人4人。学校正副校长均参加过校长岗位提高培训，学校校长以下教育干部均担负一定工作量的教