扎实推进我省普通高中新课程实验的基本思路

《扎实推进我省普通高中新课程实验的基本思路》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、扎实推进我省普通高中新课程实验的基本思路　实施高中新课程改革实验，主要是要达到以下几个效果。一是实现学生作为学习主体的转变。应该说没有哪一位家长不希望自己的孩子全面发展，但在现行评价体系中，主要是备战高考情况下，学生都成了应试教育的“奴隶”，为考试而学习，这对孩子身心的全面发展极为不利。高中新课程将运用一套全新的评价体系，可以让孩子真正成为学习的主人。二是实现教师角色的真正转换。高中教师很勤奋，也很辛苦，尤其是高三的教师。但我们的许多教师只是充当了学生冲刺高考的“教练员”角色。高中新课改的课程设置和课程内容要求教师必须成为一个学者型教师，高中课改也能造就一批学者型教师。三是可以构建起

2、适应现代社会和现代教育的评价体系，真正达到多元化、个性化。教育的功能不是简单的“选拔”，而更应该注重其培养功能。高中新课程将带动和推进高中教育功能的转变。四是可以与义务教育阶段的课程改革相衔接并将推动高校教学改革。要达到普通高中新课程实验预期的良好效果，我们的基本思路是：　　一、坚持正确的实验工作指导思想　　坚持以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻国家的教育方针，认真落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的精神，按照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中课程方案(实验)》的要求，把普通高中新课程实验

3、作为深化全省基础教育改革、全面推进素　　质教育的突破口，立足我省实际，吸取国内外课程改革的有益经验，大力推进教育创新，构建理念先进、特色鲜明、充满活力的我省普通高中新课程体系，促进学生全面而有个性的发展、教师整体素质的提高、高中学校成为学习化组织，为加快建设基础教育强省、为培养与海南经济特区经济建设和社会发展相适应的新型人才奠定坚实的基础。　　二、明确实验工作的目标任务　　1．完成对《普通高中课程方案(实验)》、各科课程标准(实验)和实验教材的　　验证实验，为我国普通高中新课程的进一步修订完善提供认识成果和实证经验；　　2．完成全省及各高中学校《普通高中课程计划》的制订和实验，探索不

4、同条件下实施新课程的有效途径，为新课程的推广创造经验、提供示范；　　3．制订我省高中课程管理制度，形成开发和共享课程资源的工作机制，建设独具特色的地方课程和校本课程，提高各级地方教育行政部门和高中学校建设、管理课程的能力；　　4．积极开展教育教学改革，构建与高中新课程相适应的教学管理制度，创建学校新的课程文化；　　5．探索服务新课程目标、适应新课程结构和内容的教学模式，促进教师教学方式和学生学习方式的转变；　　6．建立新的评价与考试制度，探索建立与高中新课程相配套的高校招生考试制度；　　7．促进全省普通高中教师的专业发展，全面提高全省普通高中学校教师队伍的整体素质；　　8．实现全省高

5、中资源的优化配置，加快普通高中发展步伐，提高高中教育质量和办学效益。　　三、坚持全面进入、分类指导的实验工作推进策略　　鉴于全省普通高中学校办学基础和条件的差异，对我省全面进入普通高中新课程实验的学校，提出三类不同要求，即最基本要求、较好实施的要求和高水平实施的要求：　　第三类要求(最基本要求)：　　l、高一年级不少于4个教学班，学生班额在50人左右；　　2、能够开设各学科课程标准所要求的全部必修课和40％的选修I模块，能满足学生3　　年中获得l16个必修学分和在选修I中获得22个学分；　　3、学校开设的地方课程和学校课程能满足学生在选修Ⅱ中获得6个学分；　　4、具有从高二年级开始的

6、学生跨班级选课学习的条件；　　5、实验教师全部参加新课程培训并取得合格证书，能够承担高中新课程必须开设的必修课程和选修模块的教学工作；　　6、学校条件性资源能保证新课程开设的需要，并能够重视教学过程中素材性资源的开发和生成；　　7、学校建立教师全员参与的校本教学研究制度，校本教学研究活动能够正常开展；　　8、建立并全面实施学业成绩与成长记录相结合的学生综合评价制度；　　9、学校有整洁的环境、稳定的秩序、良好的校风和改革的氛围。　　第二类要求(较好地实施普通高中新课程实验的要求)：　　1、达到普通高中新课程实验的基本要求(第三类要求)；　　2、能够开设各学科课程标准所要求的全部必修课和

7、60％的选修模块；　　3、能够开好本省地方课程和若干门类的学校课程；　　4、学校具有学生跨班级选课学习的条件；　　5、学生选课最低开班人数可少到30人；　　6、学生3年中获得的选修学分高于28个学分(其中在选修I中获得的学分高于22个学分，在选修Ⅱ中获得的学分高于6个学分)；　　7、教师教学方式能服务和促进学生自主学习和选择性学习，学生学习新课程的自觉性和选择性明显提高；　　8、素材性资源受到重视和有效的开发利用，学校数字化课程资源能对教师教学提供有效帮助