《教学设计》课堂练习教案模板new

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1、《教学设计》课堂练习教案模板Module4…MusicFunction,Speaking&Writing一、教材内容分析本课内容是外研社版教材第六册第四单元，话题：音乐。主要是让学生能够正确表达对音乐的情感态度，以及口己的音乐喜好。根据对教材的研究，本人将Function,Speaking,Writing整合为一堂说写课。Function部分主要呈现了表达情感的词汇和句型，Speaking部分让学生谈论自己的音乐喜好并给出了句型，Writing部分是一份对音乐爲好的调查，要求学生回信介绍H己同学什么时候听音乐以

2、及为什么听音乐。二、学生情况分析1・学牛对音乐的类型及音乐这个话题已经是非常熟悉了。2.通过前三个多学期的学习，学生对高屮英语写作有了初步的认识，怎样用较高级的词汇和句型来表达自己的音乐喜好却是个难点。三、教学目标（一）知识目标掌握一些表达情感的词汇及句型（二）能力冃标1.语言技能：通过说和写，提升学生的口语表达和写作输出能力。2.学习策略：通过培养学生掌握正确的写作步骤,使之用较高级的语言完成写作。（三）情感目标通过谈论自己的音乐喜好，提升学生対音乐的兴趣。四、教学重点和难点O重点：用较高级的词汇、句型表达（

3、说和写）白己的咅乐喜好。◊难点：用较高级的词汇、句型表达（写）自己的音乐喜好。五、教学方法及手段1.任务型教学法。2.利用多媒体PowerPoint课件及黑板等手段。六、教学过程TeachingstepsTeachersactivitiesStudents5activitiesAimsLead-inGreettheSsandmakeaMotivatedbythetopic.・Todevelopawarmsclf-introduction.atmosphere.Function1.Showthemthemusic

4、videoclipofTante・Talkabouthowtheyfeelabout1)Arouse.thethemusic.students5interest2.Makeaconclusionabouttheinmusic.wordsandsentencepatternsReadthewordsandsentences2)Helpthestudentswhichareusedtoexpressaloud.getreadyfortheemotions・speakingandwriting・1.Playfourp

5、iecesofdifferent1.ListenandjudgethemusicArousethestudents9kindsofmusicandaskthetype.interestandhelpstudentstojudgetheirtype.2.Answertheteacher'sthemgetreadyfor2.Asksomestudentsabouttheirfavouritemusic,whentheylistentomusicandwhytheylistentomusicetc.questions

6、.thewriting.3.Helpthestudentsfindouthow3.Studentstalkwiththeirtoexpresstheirreasonspartners・Speaking4.logically.Askthestudentstotalkaboutwhattheirfavouritemusicis,whentheylistentomusic,howlongtheyhavebeenlisteningtomusic,howtheylistentomusicandwhytheylistent

7、omusic.5.Providethemwithsomeadvancedsentencepatternsinspeaking・TeachingstepsTeacher^activitiesStudents5activitiesAimsReadingand1.AsktheSstoreadtheemail1.Readthisemail.Outputwhatandfindoutwhatthewriter2.TalkaboutthestructureoftheyhaveWritingmainlywantstotellu

8、s.thisemail.learned.2.Talkaboutthestmctureof3.Talkaboutwhattheyshouldthisemail.writeaboutinthereply.3.Talkaboutwhatthestudents4.Talkaboutthecriteriaofshouldwriteaboutinthehowtocreateagoodwriting