二语上第二单元集体研备

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1、新丰三小集体备课记录时间9.14地点阅览室备课内容第二单元主题备课学科语文年级二主讲人陈占顺参加教师刘爱华仲秀萍施卫芳一、教材分析本单元安排了四篇精读课文：《秋游》、《再见了，北京！》、《英英学古诗》和《乡下孩子》。课文内容丰富多彩，趣味盎然。《秋游》是一篇情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景。全文抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图，表达了孩子们沉浸在大自然中的欢乐之情。《再见，北京！》生动描述了2008年8月24日晚第29届夏季奥

2、运会在北京“鸟巢”举行的闭幕仪式。课文选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写镜头来表北京奥运会的“精彩绝伦”。《英英学古诗》通过英英和奶奶的一段对话，让学生在不知不觉进入古诗的意境，学会《静夜思》这首古诗。与此同时，学生又学会了对话的语言表达形式。《乡下孩子》是一首反映农村孩子童年生活的诗歌，富有深刻寓意，能给学生以思想上的熏陶与感染，能体现文道合一的文章理念。这四篇课文都配有生动、形象的彩图，情节生动，语言浅易显懂，描写的事物生动形象，很吸引人。二、教学重点、难点单元教学重点：1.能正确、美观地书写本单元

3、生字。2.通过对课文的品读，感受秋天的美好，激发学生热爱大自然的情感受到情感。单元教学难点：1.以朗读为主线，体味情感，受到爱国热情的感染。2.认识对话的书面表达形式，激发学生对古诗的热爱。三、教学措施及策略学生在学习本单元前还未掌握这四课中的几十个生字，朗读能力还未达到应有的要求，造句能力还处于初级阶段，对课文思想情感的挖掘能力还未形成。因此要通过本单元的学习，使学生能正确书写与认读汉字，能比较正确、流利、有感情地朗读这四篇课文，能使学生理解文中什么是景、什么是情、是怎么样交融的。1.在写字教学中要关注学困生

4、的表现，对他们给予及时的纠正和帮助。2.根据规律，及时听写。3.要在初读感知阶段，给学生充足的时间，要求达到正确、流利。结合初读，使全班学生读准字音，感知字型，初步理解字义。教师要关注那些不肯好好读书，总是溜号的学生，找出原因，对症下药。4.在精读理解阶段，要通过指导、点拨和精当的讲解，帮助学生理解词语的句子的情境意义，理解课文言语内容。教师重点关注那些不积极回答问题的同学，多给他们一些机会，培养他们和同学合作交流的意识。5.在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储备语言材料，实现常用词语、句式等的转换

5、迁移。四、作业设计1.秋游（1）拼音园地（读拼音，写词语）jiāo　wài　　zhuī　zhú　　liáng　kuai　　lǎo　shī（）（）（）（）bái　tú　　hǎn　shēng　　yí　wàng　wú　biān（）（）（）（）（2）克隆车间（照样子，写汉字）喊望逐（3）芝麻开花（扩词）凉（）（）（）望（）（）（）（4）句子乐园（把下面句子补充完整）活动课上，同学们有的_________________，有的________________，有的______________________。秋天来了，_

6、_________________________________。（5）拷贝室（想想课文内容，再填空）蓝蓝的天空_________________，几朵白云有时像一群_____________，有时像_________________________绵羊。农田里，稻子________________，高粱________________，棉花_______________。大家奔跑_______________，___________________，多开心哪！2.再见了，北京扩写词语　　国（）（）（）　员（

7、）（）（）场（）（）（）　　根据课文内容填空　　（）降下　　（）燃烧　（）熄灭3.英英学古诗比一比，再分别组词。古（ ） 自（ ） 代（ ）故（ ） 首（ ） 袋（ ） 写出带有下列偏旁的字`。 心——（ ）（）（ ）口——（ ）（ ）（ ） 火——（ ）（ ） （ ） 4.乡下孩子1.用“动听”说一句话。 2.选择合适的字填空。 串 片 只 头 篮 朵 条 一（ ）菊花 一（ ）黄鹂 一（ ）小鱼 一（ ）小猪 一（ ）草叶 一（ ）野菜  。3.写出下列字的偏旁，再写出笔顺。 妈（ 　）（ ） 菜（ ）（ 

8、） 坏（ ）（ ） 野（ ）（ ） 唱（ ）（ ） 怀（ ）（ ） 。4.加偏旁组字再组词。 马（ ） （ ） 不 （ ） （ ） 昌 （ ） （ ） 不（ ） （ ） 予 （ ） （ ） 采 （ ） （ ） 附：《秋游》同课异构教案1、秋游教学要求1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……