谈朋辈教育在高职院校学生工作中作用发挥

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1、谈朋辈教育在高职院校学生工作中作用发挥朋辈教育既能锻炼学生的能力，提高学生的综合素质，又能够促进学生在学习知识、常规管理、社团活动、校园文化、实习就业等方面的工作开展，是充分发挥学生自我管理、自我教育、互相帮助、共同提高的有效形式，也是高职院校做好学生工作的有效途径。高职院校学生教育管理工作较之本科院校更为复杂，难度更大，更有必要运用好朋辈教育，发挥好同学伙伴互帮互学、相互影响的作用。朋辈教育高职院校辅导员教育管理一、朋辈教育的内涵和意义朋辈教育指具有相同背景或是由于某种原因使具有共同语言、相同目标的人在一

2、起分享信息、观念或行为技能，以实现教育目标的教育方法。通过朋辈教育这种形式能充分发挥同学伙伴相互影响的作用，尽自己所能给对方精神上的鼓励、学习和生活上的帮助，及时进行学习体会、生活经验、思想观念上的交流和沟通，让彼此充分体验身边同学伙伴的关爱和激励，能够更加勤奋地学习，快乐地生活，大胆地工作，互相促进，有利于学生自觉遵章守纪，维护秩序，更有利于学生的成长成才。二、高职院校学生教育管理工作的主要内容及特点高职院校学生管理工作是指对大学生在课堂学习、实训实习、思想教育、课外活动及宿舍生活等方面进行计划、组织、协

3、调、管理的总称。它是学校管理者按照国家教育方针所规定的教育标准，有目的、有计划、有组织地对学生进行各种教育，使学生的德、智、体、美全面发展，成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的过程。学生工作的主要内容可以概括为对学生的教育引导、常规管理、团学活动、校园文化等。学生教育管理工作内容繁杂，几乎贯穿在学校的各项工作、各个环节中。从思想品德管理、学业管理、课堂学习管理、实习实训管理，到生活管理、健康身心管理、文明行为管理，等等。高校普遍存在的重教学科研队伍轻视学生管理队伍的现象，学生工作队伍不够健全，管理机构

4、和制度不够完善。特别是我国高职院校建校时间不长，学生工作在理论研究、团队建设、资金投入、场地设施等各个方面都没有得到充分的保障，学生工作队伍不稳定、制度不完善、管理不科学，不能形成有效支撑复杂而严密的学生工作体系。高职院校学生的主体意识不强，自我约束能力不高，学生只是被动的被管理，因而不能够和学校的管理目的达成一致，一定程度上影响了培养目标的实现。鉴于以上学生工作之特点，我们认为，必须创新髙职院校学生工作教育管理模式，按照以人为本的原则，发挥学生的主体作用，着力开展好朋辈教育在学生工作中的作用，促进学生的成

5、长成才。三、朋辈教育的有益尝试及在学生工作中的作用发挥山东服装职业学院信息工程系最早于2004年探索实行了“学生辅导员制度”。即从大二、大三年级中，选拔一批品学兼优、热心服务、乐于奉献的学生干部，经过系里培训确定为“学生辅导员”，在辅导员老师的指导下，分配到大一各班级，作为辅导员（班主任）老师的助手，参与大一新生的迎新、军训、入学教育等工作。经过几年的探索尝试，学生辅导员制度已经被广大师生认可，并获得极髙评价，现已推广到全院。学生辅导员制度其实质就是朋辈教育在学生教育管理中的一种有效做法。特别是在迎接新生、

6、让新生尽快适应大学生活过程中，发挥了老师不可替代的作用。特别是学生辅导员及学生志愿者在迎接新生过程中的满腔热情、细致的关心、跑前跑后的忙碌及耐心答疑等，所有这些都对新生产生深刻的影响，给他们留下初入大学最美好的印象。学生辅导员本身就是学生，他们心里最清楚低年级学生的所思所想、最知道学弟学妹的需要，所以，他们的工作更具针对性和实效性；作为学生辅导员的受众（学弟学妹），也有急切想从学长们那里获得生活、学习、实习、专升本等各方面经验的需求，且学长们同是本校本系甚至是本专业的学生，他们对学长没有戒心、不会逆反，乐于

7、接受学长的教育，所以，学生辅导员的朋辈教育作用得到了淋漓尽致的发挥。在工作过程中，学生辅导员应试图与辅导受众建立平等的友谊或朋辈关系，彼此应互相尊重，建立互信，这是朋辈教育作用发挥的基础。学生辅导员要从本系甚至本专业高年级同学中产生，要求综合素质高，具有工作热情和上进心，具备较强的学习能力和人际交往能力，能够在完成自己课业的基础上从事此项工作。学生辅导员应在院系的指导下，于每学年开学前提交工作计划，并对学生辅导员进行全面培训，从工作态度、工作技巧、工作能力、语言表达及形象气质等诸方面进行指导。学生辅导员应对

8、所辅导班级的所有同学负责，主要在大学阶段的学习、生活、人际交往、感情、社团活动、实习就业等方面给予辅导受众适当的指导，有义务接受辅导受众的咨询和求助，有了解辅导受众基本信息的权力。学生辅导员必须参加所辅导班级的班会，做好听会纪录。学生辅导员在征得所辅导班级的班主任或辅导员老师的许可后，可以以组织活动、会议、培训等形式与辅导受众进行沟通。配备到新生班级的学生辅导员，通过课余时间的到寝室谈话，定期的课外主题活动等，使