论情感管理在高职院校学生工作中作用

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1、论情感管理在高职院校学生工作中作用　　摘要：情感管理要贯穿辅导员工作的始终，在促进学生个性发展和身心健康、形成良好的品德、建立良好的师生关系中发挥着重要作用。高职院校辅导员在实际工作中要注重教育方式，在和学生进行沟通的时候，要有真情实感，以理服人，以情感人，以取得良好的工作效果。关键词：高职院校学生工作情感管理师生关系当代大学生思想积极活跃，个性彰显，追求独立、自由和平等，高校辅导员以往纯粹靠制度、纪律和权力等强制性手段来约束和管理学生的方法，已经不能完全适应当代高校学生管理的需要。高职院校辅导员是学生

2、教育、管理工作的主体，更亟需将情感管理模式引入到学生教育与管理工作中，提升学生教育、管理工作的质量。一、情感管理的原则1、以人为本的原则情感管理提倡的是关心人、爱护人、安慰人、激励人，营造和谐温馨的组织气氛，改善人际关系，满足个人前途发展需要等。因此，在学生管理工作中，不管采用什么手段，管理的核心是人，即学生，管理的目的是调动学生的积极性，促进学生的发展。2、效益原则5管理的根本目的是为了获得效益，情感管理的本质是促进学生工作的顺利发展，提高管理效率。情感管理的终级目标应是：学生情绪良好，积极向上；学生

3、的需求基本满足；学生的学习生活热情十分高涨，从而促进学校组织提高工作效率，更好地开展学生工作。3、整体性原则高职院校生源是“统考统招”的高考录取批次中的最后一批学生，一般来说，这些学生的学习动力相对不足，反映出来的情感千姿百态，理顺学生的情绪，培养健康的情感则需顾全大局，着眼普遍性问题，不能为某些少数学生情感的满足而打击压制多数学生的积极情感，辅导员进行情感管理必须要有一个统一的准则，平等适用全体学生，不可偏颇，否则会导致评价标准不一，情感投入或泛或缺，不利于学生的内心认同感。二、情感管理是学生个性发展

4、和身心健康的重要保证5高职院校辅导员在注重提高学生心理素质的同时，要有目的、有计划地按照心理学规律塑造和调节学生的情感，加强情感管理。学生管理实践表明，情感管理对学生个性发展和身心健康有很大的影响。心理学认为，人的情感、行为是个性和情境相互作用的产物，学生的情感活动容易受到情境的暗示和强化。作为辅导员，在实施情感管理过程中，要为学生创设良好的情境。创设集体信任的情境，可以激发和培养学生的自尊感，如让学生担任某种活动角色，在角色情境暗示下，学生能获得新的角色体验。创设成功情境，常常能够培养学生积极的自我情

5、感。学生从自己所感受到的成功、关心、爱护中获得良好的情感体验，学会处理人与人之间的关系，形成关心他人、对人友爱、助人为乐、团结互助等优良的个性品质。一个人对人生的态度，对集体、他人、社会的情感等，往往同他在日常生活中感受到的人情冷暖密切相关。可见，情感管理不仅关系到学生个性的发展，也关系到学生的身心健康。三、情感管理在学生品德形成中发挥着特殊的作用情感是影响人格和品德形成的重要因素。有学者指出，人对道德信息的接受以情绪活动为初始线索，个人道德的发展最终由个人内部情感为核心的动机系统作为内在保证。在道德信

6、息组成的因素中，如果抽去“笃信”的深刻情感，抽去强烈的责任心和追求理想的高度热情，道德信念就成了语言的外壳而失去原有意义。因此，高职院校辅导员在学生工作中实施情感教育，有利于学生良好品德的形成。在学生的思想品德教育过程中，要想取得良好的效果，就需要把教师所提出的要求、所灌输的思想转化成学生本身的要求和思想，而实现这种转化，正需要借助于情感教育。教5师言传身教，对学生付出真正的关心和爱护，学生才会产生对教师的信任感，才会对教师的意见和要求产生肯定的倾向而愉快地接受；相反，同样的意见，却不被学生认可，甚至会

7、引起抵触情绪和行动上的抗拒。可见，教师对学生的真诚和关爱，是赢得学生信任的基础，是学生接受教育的心理前提。师爱还能使学生仿效教师的品德。模仿性是青年的重要心理特征之一，学生不仅乐意接受他们所爱慕教师的情操和观点，而且还会自觉不自觉地模仿他们的言论和行动，这样，教师的道德观和行为准则就成了他们的道德观和行为准则。榜样具有很大的感染力，它能把教师的优良品质深深地印在学生的思想、行为中。在情感管理中，教师用自身的榜样力量和创造性的劳动，用充满情感的激励，能使学生具有积极价值取向的情感得到张显与发展，形成良好的

8、品德。四、情感管理是建立良好师生关系的重要环节5师生关系是教育管理领域里人与人关系的具体化，其实质是人与人之间的一种情感关系。师生情感上的一致性，会唤起双方心理的“共鸣”和“共振”，在教育管理中起巨大的相互调节作用。在学生管理过程中，最强烈、最深刻的情感莫过于教师对学生投入的爱，它是具有明确的社会目的性和稳定性的普遍的爱，是建立良好师生关系的基础。爱的河流是双向流动的，它能够沟通师生思想，协调师生关系，并具有迁移作用，可以产生“教师期待效果