[论文]《呐喊》自序

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1、五《呐喊》口序教学目标1.了解鲁迅先生的生活经历和思想发展过程；2.理解写作《呐喊》的缘由和小说集命名为《呐喊》的含义；3.学习鲁迅严于解剖口己，努力追求真理，探索救国救民道路的伟大人格。教学重点了解和概括鲁迅先生的生活经历和思想发展过程。教学难点了解鲁迅严于解剖口己，努力追求真理，探索救国救民道路的革命精神。课时安排2课时教学步骤—、导入新课本文是鲁迅先生为自己1918-1922年写的短篇小说集写的序言，记叙了作者思想发展的历程，同时也表达了作者的社会观、文艺观和创作态度。《〈呐喊〉自序》提供了一个

2、窥视鲁迅内在世界的难得机会，一条鲁迅精神发展的明晰线索。序言，也称导言、导论、绪言，写在著作止文前的文字，通常是该书的导读和说明，如创作意图，创作原则，过程以及与该书出版有关的事情。有口序和他序。口序一般说明口己写书的宗旨和经过。现在请大家自读课文，看看鲁迅先生写这篇自序的目的是什么？—＞品读探究（-）自序的开头说“我在年青时候也曾做过许多梦”，根据课文内容，分条说出这里“梦”所指的内容。问：这里“梦”指的是什么？为何说是“梦”呢？明确：指作者年轻吋候的理想和追求。由于这些美好的希望、理想都未能实现，

3、所以后来冋忆起来，就如同梦幻一般。问：年轻11寸的鲁迅曾做过哪些梦？梦的产生是与作者的生活经历、思想发展密切联系、相互影响的。我们先来看文中叙述了作者怎样的生活经历，思想又是如何发展的。请对照课后【研读探究】“一”的表格看课文,找出地点并将鲁迅的生活经历与思想发展之间的关系理清。先请一学生找出文屮地点：绍兴、南京、仙台、东京、北京，再请学生自读课文填写生活经历、思想发展，学生大体完成后再讨论明确具体内容。(1)绍兴一侍亲疾一看透世态，想走异路问：在绍兴的四年，作者做了什么？这段生活经历，鲁迅的感受如何

4、？明确：几乎是每天出入于质铺和药店，并寻找药引。屮心事件是服侍久病的父亲，概括为“侍病父”或“侍亲疾”。“看见世人的真面目……仿佛是想走异路，逃异地，去寻求别样的人们。”如何理解这几句话？我们可结合鲁迅的家庭情况。鲁迅幼吋家庭经济比较宽裕，家里有四五十亩水皿，并不愁生计。但十三岁那年，家庭突遭变故，祖父因科举案件下狱，继之而來的是父亲患了重病，家庭陷入困顿，只得靠典当衣服首饰来换钱给父亲治病，在侮蔑里接了钱，昔日闰土眼屮的“少爷”遭到了别人的歧视与白眼，倍感人间的冷漠，看透世态炎凉，于是想走异路，产生

5、了第一个梦“学洋务”。(2)南京一求新知一选择学医，救民报国在洋务学堂，鲁迅所学课程有：格致(物理、化学)、算学、地理、历史、绘图、体操,并且看到了一些生理卫生之类的书。这些知识与作者在三味书屋屮所学的《四书》、《五经》中的孔孟之道相比较，都是新知识，因此在洋务学堂作者主要是探求西方新的知识，可概括为“求新知”。问：这些新的知识给作者的思想产生了怎样的影响？明确：渐怡中医是骗了，知道西方医学能维新，于是去仙台学医，“救治像我父亲似的被误治的病人的疾苦，促进国人对于维新的信仰。”因此我们可概扌舌为“选择

6、学医，救民报国”。(3)仙台一攻医学一领悟要著，弃医从文在仙台，作者主要攻读西方医学，初中学的《藤野先生》就是对仙台学医生活的冋忆，作者冋忆了最使他鼓舞，最使他感激的藤野先生。学医之梦很美满。鲁迅后来为什么乂动摇呢？明确：原因是看时事画片。领悟了要著，弃医从文。吋事画片的内容是日木人杀屮国人，围观的是自己的同胞，这场景使鲁迅受到极大震动,他为麻木得受人欺侮、任人宰割而不自知的同胞感到激愤和悲哀，这使鲁迅的学医之梦彻底破灭，以此为转折，树立了新的梦想，提倡文艺，开始了新的人生，去东京，进行最初的文学活动

7、。（4）东京一搞文艺一悲哀寂寞，深刻反省在东京，鲁迅为搞文艺从事了许多工作，文屮主要叙述了办杂志《新生》。《新生》的结局如何？（并未出版）《新生》的失败，给鲁迅以沉重的打击，请同学们从课文中找出表示他那吋心情的词语:悲哀、寂寞，并且进行了深刻的反省，看见自己“决不是一个振臂一呼应者云集的英雄”。问：鲁迅为什么感到如置身毫无边际的荒原的悲哀？明确：客观原因：国民精神麻木，群众不觉悟，对于呐喊，既非赞同，也不反对。主观原因：对自己寄托希望过高，认为自己是英雄，思想不切实际，青年人特有的狂热病。满怀信心，满

8、怀希望地办朵志，一旦希望破灭，那失望也是很深，很痛苦的。为了驱散这种痛苦与寂寞，鲁迅采用了种种麻醉法，沉入于国民中，回到古代去，于是去了北京S会馆抄古碑。（5）北一抄古碑——苦闷沉默，思索追寻抄古碑并没有奏功（从“似乎”一词可看出），从院子里有缢死过一个女人的槐树和槐蚕是每每冰冷地落在头颈上，可以看出当吋居住的环境是冷静、寂寞的。“客屮少有人来”，生命在暗暗消去，可见鲁迅没有了先前的慷慨激昂，保持了沉默，“这也是我唯一的愿望”是一种自嘲，实际上是不愿如此