外貌描写练习指导

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1、外貌描写练习指导——《少年闰土》教学反思仁师附小黄玉春我们在作文时，有时为了表现中心的需耍，常常耍描写人物的外貌。外貌描写，是指人物的容貌、身材、衣着和表情的描写。好的外貌描写能够展现人物性格特点和精神风貌，使人物活灵活现地展现在我们面前。但在学生作文时,却常常发现有的孩子在描写人物外貌时，要么“千人一面”，没有个性；要么大段描写外貌，和文章内容没有关系。在学习《少年闰土》一文时，课文对闰土外貌的描写简单、传神，廖廖几笔勾画出一个农村少年健康朴实、天真可爱的形象，于是我抓住这一契机，引导学生练习外貌描写。一、品外貌，学写法。

2、我先让学生在书中勾划出描写闰土外貌的语句，多读几遍，并说说是从哪几方面来写的。学生很快找出：年龄一一十一二岁；穿戴一一小毡帽、银项圈;肖像脸。然后再让学生讨论：为什么要这样写？如：为什么要写“紫色的圆脸”一—说明经常在海边日晒风吹，从而说明他健康；小毡帽一一活泼可爱；银项圈父亲爱他。接着，我又让学生品读《故乡》中对成年闰土外貌描写的语句，体会成年闰土的特点，再分析比较少年闰土和成年闰土有什么不同，是怎样通过外貌描写表现出前后不同的特点的。最后让学生讨论交流，归纳总结怎样描写一个人的外貌。1、抓住特点。写外貌不能面面俱到，切忌

3、从头写到脚，要抓住最能体现他性格特点的部分来写。因为世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人，每一个人都有自己的特点，不可能千人一面，千篇一律。2、以形传神。通过外貌的描写，要能体现出这个人的个性、性格、兴趣、爱好、身份、品质等，才能神形兼备，将人写活。3、通过…定的环境，衬托人物的外貌，使人物形象更加生动。4、注意年龄。即使是同一个人，在不同的年龄阶段，外貌差异也很大。5、注意一定的顺序。可以从上到下，也可以从整体到局部。二、说外貌，导思路。我先出示大家喜欢的卡通人物：猪八戒、孙悟空、哪吒等，让孩子们共同观察，

4、并用儿句话说说他们的外貌，看看谁能抓住他们的特点。在孩了交流时,大家认真倾听，并评议是否抓住特点，还可以怎样说得更好。孩子们在积极评说中，再次巩固外貌描写的方法，并总结出：在描写外貌时，还可以用上必要的修辞手法，让人物形象更生动，更符合人物特点。帝孩&这祥描述褚八戒你龍l他把块丈耳，肚犬身叭耳-amta.走起跆来，一扁一屛的，尖嘴像山洞，虧像什么东血囁化得下；肉嘟嘟的脸上那敖睐咸縫的眼睛一看创筋化的京筋就会睁得筒傭溜圆，一件矍蓝怖衫，也包耒性那（I涿谏的女肚3,手紅一把九齿钉耙,行跆时象得地幼山搖。”在此基础上，我又让班上最

5、白的一位孩子上台，大家再次观察，练习说外貌，并且来评一评说得像不像。在评说中再次总结出外貌描写方法：不仅可以从人物的年龄、穿着、肖像等方面表现人物特点，也可以从体型、姿态、神情等方面表现人物，还可以抓住某一方面具体描写，将人物特点写形象、生动。帝孩&这祥说道；“他的瞼特剔的白，而矗辰直；他的脸白里透策构，禺初或的嬰孩'他一笑超来，瞼上的欽下巴显露无融，更显他的可爱。二、写外貌，练技能。最后，我再让学生动笔写，写班上一位同学（不能写出名字），将他（她）的外貌写成一段话，写好后念自己的作文，让其他同学猜写的是谁，评议写得怎样，还

6、可以怎样写得更好。孩&们帝的这祥写，•“他唐唐的泉镜片后面帝一瑕可必洞悉一切的眼睛，亲知帝多歹课外知孩收入眼爲，耒％帝多b確麵逃耒过他的依眼，亲知帝多b鬼支&在他孩黠的眼神里闪观。“也帝孩&这祥傅：“”述帝孩&这祥傅，•“就这样，孩子们在精段的品读赏析中学习外貌描写方法；在卡通人物外貌的观察评说中打开思路；在写外貌，猜外貌的练笔挑战中练习运用。这堂课，孩子们始终保持着浓厚的兴趣，轻松愉快地学会了人物外貌描写。