林教头风雪山神庙学案1

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1、学习目标1.鉴赏文中有关风雪的景物描写2.体会其重要作用。合作互动学生活动教学设计学习重点掌握运用景物描写来使文章增色的技巧。[]互动与展示在这篇作品中，景物描写虽然不多，但却写得恰到好处，并且具有很好的表达效果。下面我们来看看这些描写。（小组合作完成，代表发言，组与组间补充、修正）1.直接描写风雪：(1)请指出三处描写“风雪”的语段。(2)这三处描写中，有一个最有表现力的词，是哪一个？2.侧面衬托风雪：(1)指出哪些语句是侧面描写风雪。(2)在这些语句中能够表现风大雪猛的词语有哪些？3.这里的景物描写，虽然都非常简洁，但其作用却非常丰富，请大家归纳一下，这些景物描写有哪些具体作用？

2、（指导学生旁批）1.“紧”，一个“紧”字，使境界全出，十分简洁地写出了雪越下越大的情景2.风大雪猛的词语：“摇振”“压倒”“向火”“踏着碎琼乱玉”“背着北风而行”“迎风”等。学习难点理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。自主研讨学生活动教学设计目标与导入目标：（多媒体展示，学生朗读）1.找出文中景物描写的地方。2.分析景物描写在小说中起到的作用。导入：（学生倾听，进入情境）还记得小说《祝福》吗？在它的序幕和尾声中勾画出鲁镇的一幅幅风俗画，为我们更好的了解作品的主题、深入地思考作品的内涵打下了生动的基石。好的小说离不开成功的景物描写。景物描写，是指对自然环境和社会环境中的景物的

3、描写。那么怎样鉴赏小说中的景物描写呢?又怎样具体的作用呢？今天，我们继续在《林教头风雪山神庙》一文中来探究它。1.学生理解概念。2.筛选信息，实例分析。3．拓展练习4.总结感悟自学与诊断1.环境描写包括哪些内容自然环境是文中常见的描写对象。社会环境，可以是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等等2.成功的景物描写有什么作用？（学生根据经验结合资料回答）引导鉴赏小说中的景物描写的方法：　首先，必须联系时代背景和上下文来理解景物为人物创设的活动背景。其次，明确“一切景语皆情语”，理解景物中蕴含着相关人物的丰富感情，体味它对刻画人物性格的作用。再次，理解景物画面情景的转换，对推动故事

4、情节发展的作用。。精讲与点拨景物描写有哪些具体作用？第一，渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。第二，暗示情节，推动发展：作品通过对风雪的描写，暗示了将要发生的故事情节的趋向。比如，管营差遣林冲去接管草料场，这对不知管营阴谋的林冲来说是一件比较好的事情，因为这个差事既比较自由清闲，又能有一些额外收入。可是，当他取路投草料场来的时候，迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪，这就暗示着他将面临着一场严峻的考验。另外，作品对风雪的描写，具有推动情节发展的重要作用。正是因为风大雪紧，天气寒冷，林冲才要出去买酒；如果林冲不去买酒

5、，草厅倒塌就可能被压伤压死；如果他不出去买酒，就不会看到山神庙，在草屋倒塌后也不会想到去山神庙过夜。接正是因为风大雪紧，林冲到了山神庙后，才用石头挡住庙门；如果他不挡住庙门，陆谦等人就会直进入庙中，他也就不会从他们口中得知事情的真相。也许陆谦的花言巧语会使林冲相信这是一次巧遇呢，说不定林冲还会请他们喝两杯呢。。检测与评学生活动教学设计达标检测题价检测与纠错找出古代诗歌中描写景的名句来：1．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣：《凉州词》)2．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适：《别董大》)3．远上寒山石径斜，白云深处有人家。(杜牧：《山行》)4．野径云俱黑，江船火独明。(杜甫

6、：《春夜喜雨))5．国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)6．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣：《凉州词》)1.运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。2.1.选出词语填空正确的一项（ C  ）    正是（ 1）冬天气，（2  ）云密布，（ 3 ）风渐起，却早纷纷扬扬（4  ）下一天大雪来（林冲）（5  ）步投东，雪地里踏着碎（ 6 ）乱玉，迤俪背着北风而行那雪正下得（ 7 ）    A.寒    浓     冷      撒      慢      银       猛    B.隆    阴  

7、   北      飘      快      琼       欢    C.严    彤     朔      卷      信      琼       紧    D.深    彤     朔      撒      慢      银       欢2．对本文景物描写的作用分析得正确的几项是(ABC)A、越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想感情。B、通过大风雪的描写，渲染了气氛。C、由于风雪的变化，层层推进了故事情