信息技术在现代教育技术中的应用

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3、发展，对每个人尤其是青少年提出了新的要求，他能够从浩瀚的信息海洋中准确地获取必要的信息，为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，信息技术课在中小学中得到了足够的重视，在中学教育中怎样才能上好信息技术课呢？这是摆在每一个教育工作者面前的一个重大课题。2000年“全国中小学信息技术教育工作会议”决定：从2001年开始，用5—10年的时间在全国中小学基本普及信息技术教育，以培养学生信息素养和实践能力为主要教学目标，使学生适应信息化社会发展，而具有收集、分析、处理、交流和呈现信息的素养及能力。通过

4、信息转化为知识是教育要适应现代化社会发展需求的当务之急。我自从参与信息技术教育以来，对信息教育及信息教育对未来教育的发展有了很深的认识，也感觉到了肩上的重任。作为基层基础教育的任课教师在以后的教学中，是单单的向学生传授课本上的知识，还是教给学生一个学习信息技术的科学方法？也就是古人说的：“授人以鱼，还是授人以渔”的问题。结合这些年的教学谈一下自己的看法，希望和大家共同探讨：一、教学中结合实际，灵活运用教材，给学生一个“金手指”以前的教材着重是计算机语言的教学，理论性的东西较多，而现在的新版教材则

5、是着重信息技术的具体应用。这一发展变化是从整个IT业的发展规律和速度看，是符合现实情况的，为照顾全国实际情况和各地区的差异，教育部在大纲中的要求也是分层的，把教材内容分为基本模块和选学模块，所以全国不可能像其他学科一样，有一本统一的信息技术课教材，现在的教材是信息技术基础理论、基本技能、操作系统再加上具体应用、益智软件和上网知识等，它的最大益处是可以发挥各地的积极性，结合本地的实际情况，灵活掌握，也给任课教师以更大发挥的空间。我在教学中对教材进行补充、调整，为学生更好的学习信息技术这门课程打好基

6、础。例如在学习Word的应用时，我先给同学们展示了我用Word设计的个人简历，然后展示在制作过程中所用到的各项工具及其应用，再让学生自己设计一份漂亮的个人简历作为任务，以这个任务的完成程度检验学生对这部分内容的学习效果，这样他们在完成任务后可增强成就感，增加进一步的学习兴趣。这样我再加深对这一章的教学，教学Word文档的打开、插入图片、保存文件等基本操作，让学生用一星期的时间设计一分班级小报，并打印出来，张贴在班内的壁报上。在这一过程中教师不必过多的讲解，只须指出要点和难点，学生如果遇到不懂的问

7、题或完不成任务可与同学交流或请求教师指导，这样使学生在完成任务的过程中掌握Word的基本操作。二、注重实践，给学生创设任务，提高课堂效益从教师角度出发，教师应该是一个管理者和引导着。在教学中教师应突破传统教育思想中“师道尊严”的束缚，建立科学、民主、平等的师生关系，做到有问题学生可以随时提出、敢于发问，不要让老师的“威严和高高在上”把学生学习科学知识的热情熄灭。而教师也要不断更新学习新的信息技术方面的知识，这样才能在授课中保持内容的新颖、形式的鲜活和教学思想的先进性，同时利用好现代化教学辅助设备

8、，创新设计教学环节，提高教学的质量和课堂效率。课堂教学是教师怎样把教材的知识传授给学生的过程，同时教育学生学会如何学习和如何思考，通过日常点点滴滴的渗透，使学生知道学一门学科要循序渐进、日积月累，只要有恒心和毅力加上科学的学习方法，一定能学好、学会。信息技术是一门非常重视实践操作的课程，实践和理论都非常重要，在实践中要关注每个同学亲自实践的能力，设计上机实习目标、内容时，要做到难易适中和形式的新颖，要让学生感到每节实践课都有一些收获和完成目标的成就感。如在学习存储容量的单位时不要让学生死记硬背，