重视实验教学 提高学生素质

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1、2004年广东省优秀论文评比一等奖膃膇蕿蚀聿膆蚁袅羅芅莁蚈袀芄蒃袄腿芃蚆蚆膅芃螈羂肁节蒇螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂艿莂羈肈莈蒄螁羄莇薆羇袀莇蝿螀芈莆蒈蚂膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂蒂蒅虿膁蒁薇袄肇蒁蚀蚇羃蒀荿袃罿葿薂螆芇蒈蚄羁膃蒇螆螄聿蒆蒆罿羅肃薈螂袁膂蚀羈膀膁莀螀肆膀薂羆肂腿蚅衿羈腿螇蚂芇膈蒇袇膃膇蕿蚀聿膆蚁袅羅芅莁蚈袀芄蒃袄腿芃蚆蚆膅芃螈羂肁节蒇螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂艿莂羈肈莈蒄螁羄莇薆羇袀莇蝿螀芈莆蒈蚂膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂蒂蒅虿膁蒁薇袄肇蒁蚀蚇羃蒀荿袃罿葿薂螆芇蒈蚄羁膃蒇螆螄聿蒆蒆罿羅肃薈螂袁膂蚀羈膀膁莀螀肆膀薂羆肂腿蚅衿羈腿螇蚂芇膈蒇袇膃

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3、作者必须要探讨的问题。本文就实验教学过程中通过基本技能训练、常用材料选择、实验原理切入、结果分析处理、信息解读迁移、实验设计等方面训练促进学生素质的全面提高进行了讨论。关健词：实验教学实验原理信息解读实验设计生物学是一门实验性的科学，它的魅力就在于实验，亲自动手实验是学生获取生物知识和提高学生学科能力的有效途径；在培养学生的创新精神和实践能力方面，也起到非实验教学无法替代的作用。但长期的应试教育，使课本中有限的几个实验也成了学生死记硬背获取高分的素材，中学生物实验教学形同虚设，“教师讲实验，学生背实验”成为中学生物学教学的“特色”。为了提高学

4、生的能力新教材中已大有改观。新教材不仅实验的数量增加了，类型也大大丰富了，教材中把学生的实验由原来的5个增加到16个，实习由原来的1个增加到5个，实验类型由原来的一种增加到验证性、探究性、定性定量分析、观察实验和模型探究实验五种类型，极大地丰富了实验的内容和实验方法，学生通过亲自观察，亲自动手实验和亲身实习体会，思维能力，观察能力，得到锻炼和发展，有利于培养学生的综合能力，提高学生的综合素质。而高考试题中实验题目的增加和实验设计题型的出现，无疑将对新一轮的教育教学改革，对新课程计划中研究性学习活动的顺利开展，起到“此时无声胜有声”的推动作用。

5、考试是手段而不是目的，在没有找到更好的评价方法和手段之前，高考这根指挥棒在一定的时间内，还将对我们的中学教育教学产生重要的影响。因此，高考考什么,如何考的问题是很有必要进行探讨的。在高三复习阶段如何复习实验，最大限度地提高学生实验能力以及通过实验复习提高学生的分析、判断、推理的能力是值得我们每一个教师关注的问题。本文就高三实验的复习谈一点自己的看法，以达抛砖引玉的目的。一：操作技能、基本常识训练法“能够正确使用显微镜等常用工具和仪器，掌握进行生物学实验的基本操作技能”是大纲的一贯要求，是学生进一步获得生物学基本事实、基本原理和规律等方面基础知

6、识的前提，也是以后做好各种生物学实验的基础。对近年高考题型进行研究，主要考查对生物学课本中常见实验的基本常识（如实验对象的形态、结构）和基本技能（如显微镜使用、装片制作、绘画等）的掌握情况。如（2001年广东高考题）用普通光学显微镜观察切片，当用低倍镜看清楚后，转换成高倍镜却看不到或看不清原来观察到的物体。可能的原因是A物体不在视野中央B切片放反，盖玻片在下面C低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面D未换目镜此题就是考察基本技能，在使用显微镜时，要仔细观察物像的某一部分，首先应将物像置于视野中央，然后才能由低倍镜转换到高倍镜，才能看清放大的物像

7、。1997年上海卷的第二卷48题考查了吲哚乙酸、秋水仙素、醋酸洋红、盐酸等几种试剂的使用方法。2001年上海卷一第6题则考查了亚甲基蓝试剂的使用。此外，在其他类型实验题目中也包含了许多常用仪器和试剂的使用知识。62004年广东省优秀论文评比一等奖从这些题目所考察的内容来看，基本操作、基本技能以及基本常识是考试的一个基本考点，所以在学生实验过程中要加强这方面的训练，做到操作规范，基本知识明确。在复习过程中要在实验的基础上有针对性地提出学生应掌握的知识，对相关的知识要给予讲解（如装片、切片、涂片、压片），增强学生基本知识面的拓展。二：实验材料选择

8、法实验材料选择的是否恰当，对于实验的效果具有至关重要的作用。如要鉴定物质用的都是特定的试剂，故要记住每种物质鉴定所用的特用试剂；要观察特定的颜色反应的实验要选择较浅