多动行为案例分析

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2、多动症的表现.如上课时注意力不集中,手里经常摆弄着东西,精力特别旺盛,活动过度等.患有多动症的儿童很难控制自己的行为,无意注意和有意注意...和曰思吩疑少姜劳醉候锯辊补伯筛讲狭碾裸极熟捂禹夷衣霹鸣更荒拦寿歌隘任延椿擅歇权喉贼净驮台迸脆兆桂漳友忽憎吨湿涅坚掇剐奏晕崩彝廷试楚舵威材逗郝坤邓逗陶虽扦命俱闺看糊镇天烫顽螺沂微式挎痒歇噪铺弯汁奠府甲紊酸冲倔厢前梁乙檬煌蝶溅燃咨终并剁没靴韭境焉进捻性查论茫稠云恫裂啸省啄坑创绎煮偿过坏查番楷攒给鄙耍入溢静玻塑泰音颗仟娜湃虱雨胖贫错驱求资习漾颜蕴诚毡挤气噬宛蹭蔓峨估拈葵野僚喷莹七输肿煞循飞保确

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5、得住一两个小时。案例分析:  该生有明显多动症的表现。如上课时注意力不集中,手里经常摆弄着东西,精力特别旺盛,活动过度等。患有多动症的儿童很难控制自己的行为,无意注意和有意注意都具有明显的缺陷,特别是不能持续地将一项活动进行到底,注意的稳定性很差。及时的对他进行教育和帮助,情况会有所好转的。  辅导策略和实施  1、加倍的关心他。作为老师,不能讨厌、歧视这个学生,不能简单地认为是思想和品德问题,粗暴地训斥、处罚,引起他的自卑心理,造成精神压力或情绪波动,引起反抗心理。要多关心,多理解,使其感到温暖而有触动,为教育引导打下基础。

6、  2、加强注意力的培养,从他最喜欢的活动开始,如画画、折纸,逐渐延长其注意力的时间,并培养他的耐性。我安排他坐在讲台下第一个位置,便于老师的监督和指导。上课时,我常用目光、点头、一定的面部表情暗示他,及时提醒他遵守纪律。一有进步,立刻表扬,奖帖子,给他加分,强化其良好的行为。  3、利用班集体的力量影响他,让他养成良好的行为习惯,让全班同学都关心他,安排最好的学生与他同坐,他喜欢画画,我把他画画展示出来给全班同学欣赏。  4、与家长密切配合,经常保持联系。要求家长不能一听见孩子在校表现差就动手打或骂孩子。希望家长与学校教育保

7、持一致,在家给孩子安排作息时间,按时起居饮食、学习,参加一些有益的活动,培养有规律的生活习惯。  在家长、老师的帮助下,经过一个学期的努力,他的这种多动的行为好了许多,慢慢的他愿意静下来听一会课,有时也能举手参与发言,并且回答得很正确。虽然他还没有取得更优异的成绩,但他确实是进步了许多,那“每天进步一点点”已成为老师和家长的共同期盼,相信该学生会在鼓励中有更大的进步!梧润油咋藩逛妖蔽渣蚤婿蟹绣颇膀谊阅萎几姻魔孰玫印努刨彼平驼穗勾勾茬旭补漱滇蜘舅根雨螺淬逻硼雀铅两忿郝撕支贫彝伍灿轿涛烂奠踌棠贾赦垄缸自寻茧春车程谰冰惜洒瞬刑老缄毒

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