2008高三英语备考回顾

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1、2008高三英语备考回顾龙岗区龙城高中高三英语科组方静今天，又一批学生走进了高考的考场，祝愿他们都能实现自己的梦想，也希望我们老师一年的努力在这三天都能换回成功的喜悦。回顾过去的300多天，我们科组的11位老师拧成一股绳，心往一处想，力往一处使。我们在备考的各个层面总结了一些集体智慧的结晶，和同行们共享。一、总结2007年高三备考的经验教训，真正吃透课改的精神早在07年的6月下旬，当时的高二年级在进入高三之前，学校领导给高二高三两个年级的老师举办了一次经验交流活动，给老师们提供了一个平台，做到心中有数，未雨绸缪。上一届的高三老师将最实在的信息、有效的方法、存在的

2、遗憾等等毫无保留的敞开心扉真诚的互通有无，继续留任高三的老师更是心中特别有感触。这对于新的高三年级来说无疑是一份无形的宝贵资源，使我们在进入高三的第一天就找准了方向，省去了许多的麻烦，少走了弯路。二、真正吃透课改的精神课改之后，高中英语要求掌握的词汇量从以前的1940个单词提高到3500个单词，相应的功能项目、话题、语法内容增加了，语言技能要求也提高了。但是，很多备考资料受到旧高考的影响，难度不够，编入的题目多是新鞋走老路，词汇仍然停留在2000之内的旧词中。部分教师也受到过去传统思想的影响，备考复习缺乏应有的层次性和高度。我们在多个方面进行了补救：选用好200

3、7年各出版社新的资料，保证基础；选用好历年高考的资料，促进感悟；适当增加大学4-6级英语的阅读和写作材料，培养尖子。最根本的是，仔细研究07、08两年高考考纲，研究最新的考试说明—唯有先从理论上先找准方向，才能在具体的日常教学中深入渗透。三、具体操作1、上半学期按课程设置要求完成模块（9）的教学，有能力的学生建议自学模块（10）的reading部分和词汇、短语。2、合理使用教材和各种参考书。我们在一轮备考时使用的是《优化设计》，以及《学生双语报》、《英语测试报》。我们一直要求学生不要拘泥于某一本复习用书，能力强的学生以两份报纸为主，扩大阅读量，能力薄弱的学生以8

4、本模块教材为主，夯实基础，适当辅助《新概念二》。我们鼓励学生早读的时候百花齐放、百家争鸣。40分钟的早读，有读教材的、有读报纸的，有背新概念的、有读网上双语阅读的---让他们沉浸在原汁原味的英语环境中，培养语感，补充课本的不足。3、基本词汇、单词的默写无论是好学生，还是英语是弱势学科的孩子，我们一视同仁，要求至少将8个模块的词汇默写两次。具体来说，在一轮复习的时候，我们的默写单词和模块复习是同步的。每复习完一本书就安排一次本模块的100个单词和短语的听写。3到了后面的专项复习，为了防止学生的遗忘，我们又提醒老师们将8个模块的单词再拿出来默写一遍。很多学生都非常有

5、体验---突破了词汇关之后，给他们的英语学习扫荡了一个大的障碍---文章看的懂了，写起作文来有话说了，有好的高档词汇短语用了。4、安排好套题练习在08年3月中旬结束一轮复习，进入专项突破和套题阶段。这个时候，成套的、新的模拟试题，应坚持训练，直到6月。要达到三个目的：1）保持新意、灵性和卷面的规范。2）利用新题系统地回顾各大题的解题思路和技巧。3）自己做错，但是对照答案就能理解的，要找同类题目再练一练，做好归纳小结，这是这个时期的主要增分点。我们在年级的大力支持和配合下，高三年级统一安排每周四的下午3点到5点，和高考同步的时间模拟做一套完整的训练题，有听力、有作

6、文，训练速度和答题规范。然后对照答案，思考得失原因，并以新带旧，就每大题中的2—3个小题进一步检索旧题、课本、考纲，强化复习效果，达到增分的目的。5、上好讲评课　10分钟思考（同桌议论）è25分钟答记者问（是重点的，纵横联系并补充强化训练，基本以电脑数据分析为主，正确率在60%以下的为讲解重点，否则一带而过）è10分钟思考（朗读、默读、笔记、比较、记忆）　教师不需要练习一题一题从头讲起。练习之后，应该整体公布答案，让学生自己静静地对照、思考几分钟。虽然学生遇到的问题是多种多样的，但是他们得明白，人如果能反复十次来到这世界上，每次都活100岁，人生的问题也永远解决

7、不完，英语学习也一样。“理解、接受、积累”六个字是英语学习的一种重要方法，用上了就省去许多口舌，挤出许多时间去进行更多的语言实践，更多地体验语言、感悟规律了。教师的备课十分重要。要在练习中找出最典型、最重要的题目，以利于在课堂上引导学生翻阅旧题、进一步掌握解题技巧。还得适当准备同类型的练习，做到即时巩固。所有堂上要用到的资料，包括worksheet，ppt等等，都要在课前准备好，不应临时凑合、应付。精讲多练不仅是一种教学理想，如果处理得当，也是一种教学现实。一大题讲练之后，同样应该留给学生一分钟思考、消化的时间。学生可以想一想这一大题的解题经验、教训，可以大声地

8、、或者默默地读一读这一大