优质课堂必须正视的几对关系

《优质课堂必须正视的几对关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一OPINl0N体育教学／200年第期必须正视的几对关系优质课堂文＼赖华荣一、技能教学和目标分解的关系前期课改确立的“目标统领内容”(在制定学期、单元教学课我又主要解决哪些问题。”这教学目标的制定要求具体、计划时)的教学思路为教师有效是上课教师在课前制定教学目标可观测，笔者认为可以从以下三调控课堂教学作了方向性引领，时就首先应该考虑的。个方面进行运作。也给了教师自主权，从而可以充比如篮球教材是以篮球为活1．课时目标制定应为技术教分开发教师积极能动性，为达成动工具，以投中篮筐为目标，综学重点落实而服务目标服务。但笔者认为具体落实合跑、跳、投等基本活动技能所比如篮球行进间直线运球到某

2、一项运动技能的教学时，教组成的一项运动。在进行教学时教学，很多教师把教学重点确定学目标的制定应该是以掌握该项就采取了分解教学的策略，水平在了让学生明确按拍篮球的后上技术为出发点，也就是在进行该一进行篮球原地运球的教学，水部，篮球才能向前直线前进。但项技术教学时，应该是“根据教平二传授行进间运球及简单的传其实本课的技术重点并不在此，学内容制定教学目标”。接球游戏，水平三主要进行各种笔者认为本课时的技术重点应该一项完整的技术一般很难在投篮技术教学及各项技术整合演是明确篮球的按拍位置后，在进一节课中完全掌握，这里就涉及练。行练习时必须做到球反弹起后手到技能教学和目标分解的问题。通过对篮

3、球教材在各学段的应该随球的弹起主动地迎住球，“在之前学生已经有了哪些技能整体把握，就能很好地把技能教并合理地控制好球的高度，这个基础，在本课时我主要教给学生学分解到各个教学课时里，从而才是初学篮球行进间直线运球最什么，要解决什么问题，在下节实现高效教学的目的。大的问题。OPINION一譬圃2．课时目标制定应为突破技唤教师到位、规范的示范。的动作，学生因为感受不深，常术教学难点而变通笔者认为教师示范首先为学出现一些偏差。技术难点的界定一般在课前生的学习向正确的方向发展起了笔者在听课时发现，在这我们都假设该水平学段的学生应定标作用。技能初学期，学生仅个环节上课的老师可能因为这是该掌握

4、到什么程度，其实在进行凭自己原有经验对于动作要领的公开课教学，往往将自己的视角借班上课等公开课教学时，往往理解是非常模糊的，这个时候教放在一些技术动作掌握比较规范出现上课的班级学生和事先估计师的示范就可以在学生脑海中建的学生身上，采取的也往往是激不一致的情况。此时，不能一味立原始的物化表象，为后面的技励性评价为主的评价方法。有个按照自己的教案一成不变地上下术动作教学打下坚实的铺垫。别老师把重点放在学生某些规范去，笔者认为必须对原先的教学第二，教师相应技术动作的的要求上，诚然，通过激励性设计进行适当的变通，从而达到正确示范，也是体育教师有别于评价，通过优生的榜样示范，教学难点的突破

5、。以篮球行进问其他学科教师的专业标尺。阳光能起到～种以点带面的辐射效直线运球教学为例，如果学生连操场无疑呼唤阳光体育人，激情果。课堂常规的强调也能力促学最起码的原地运球手型都没有掌勃发的教师示范无形中为学生的生良好行为习惯的养成。但笔者握好就直接教新技术，势必影响阳光行为注入了一剂催化剂。认为，学生尝试时，教师应该把教学效果。这要求教师必须对原第三，潇洒干练的示范除了更多的精力放在点拨学生纠正错有的教学设计进行补充，增加原赢得学生的一片喝彩声外，更能误动作，通过一次次地螺旋式的地运球的练习时间和次数，这才增强作为体育教师的专业底气，指点，让学生正确理解和掌握技是“目中有人”的教学

6、，这才是无声的肢体语言无疑说明了不是术动作上。因为初期的错误动作因材施教。谁都可以来教体育的!习得会让学生打下先人为主的印5．课时目标制定应突出以学除了正确示范外，对于学生记，从而可能给教师后续安排的生为主体出现常犯的错误，教师可以采用教学失败埋下根源。对以往教学目标而言，笔者夸张戏剧化的示范，让学生在笑比如在教学篮球原地运球认为在制定目标时，只有做到以声后自然改正自己所犯的错误。时，因为学生已有经验是拍球动学生为主体，也就是制定相关的当然，并非每节课教师每个动作作，因此常会继续“拍”球，此学习目标，那么这样的教学效果都做得优美绝伦，学的专业有差类问题女生尤其常见。如果教师才是清

7、晰可测的，这就要求我们异，随着年龄的增长教师的动作为了完成自己的教学预设匆匆带在制定目标时要以学生为本体。也会出现退化的迹象，因此体育过，无疑教师的教学是把学生当例1：能为同伴完成相关技术老师除了在平时加强身体的各方作了自己课堂的实验品，这种学学习，及时加油鼓掌。面锻炼，延长技术动作生命外，生成陪衬，教师唱主角的课堂无例2：理解排球垫球的“插、还可以把自己曾经的展示动作拍论如何不是我们所追求的。我们夹、提”要领，能徒手做出动成照片留底，压箱底的玩艺儿可首先应该在课前预设时，尽量考