电化教育在中国的传入及其学科建构

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1、⑧万方数据博士学位论文DOCTORAl。DISSERTATIONfIIIIUllllllUlillIIIIlY2870990电化教育在中国的传入及其学科建构论文作者：乔金霞指导教师：余子侠教授学科专业：教育史研究方向：中外教育交流史华中师范大学教育学院2015年5月万方数据博士学位论文DOCTORALDISSERTATIONDissertationrl"’·‘1‘‘n1--o。1。he

2、ntroductionolaudio-visualeducationinChinaandits1--1●』J-discipnnarVC0nstruCUOnBy：一QIAOJinxiaS

3、upervisor：YUZixiaSpecialty：HistoryofEducationResearchArea：HistoryofSino—ForeignEducationalExchangeCollegeofEducationCentralChinaNormalUniversityMay,2015⑧万方数据博士学位论文DOCr0R^LDISSERrA弧07{华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或

4、撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作着签名：日规矽l件歹月“日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释

5、：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：镅壤日期．70lf#-厂月“日导师签名：日期：如矿年产月巧El√南本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权益。回童论塞作者签名：前氇蹊日期：bll-#-妒“目导师签名：名丈静I二一——’S日期：知fr年，月形日万方数据博士学位论文DOCTORALDISSERTATl0N摘要纵观世界范围内的教育发展史，教育与技术一直如影随形。历次教育变革均为新技术在教育中运用的结果，反过来，教育改革又推动了教育

6、新技术的发明与创新。这种教育与技术之间的融合与互动，有力地促进了人类文明的前进与发展。时至近代，西方数百种新技术的发明与创新，推动了整个世界文明的进步。其中，一些媒体技术如幻灯、电影、广播等在改变人们休闲文明的同时，也悄然进入教育领域，改变着人们接受教育的方式。19世纪末20世纪初期，在近代西学东渐的过程中，凝聚着西方近代科技文明与智慧的幻灯、电影，跟随传教士播撒基督教义的征途一路东迸到中国，由最初传扬基督教义的工具转变为辅助教育发展的物件，并逐渐被国人接受和运用。由于其独有的科技特质与便捷的教育优势，被时人称为中国教育发展的利器，特称为“电化教育”，广泛运用于中国社

7、会及学校教育领域，并在此基础上促发了中国电化教育学科的诞生。正是电化教育的引入，推动了中国教育的平民化与普及化，在成为中国传统教学手段的有益补充、引起中国教育方式变革以及促发中国教育手段现代化的同时，还成为中国教育现代化进程中的重要推进力量。电化教育传入中国的历史，就是中国教育界追求教育手段现代化的奋斗求索史。由是可见，研究电化教育的传入对中国教育改革的推进作用、电化教育学科的建构以及电化教育理论中国化过程有着一定的积极意义，无疑对信息化环境下利用媒体网络技术与通信技术发展中国教育、促进信息化教育良性发展以及实现教育强国梦想，有着重要的历史总结意义与现实借鉴价值。那么

8、，新兴的媒介技术如何传入中国，又如何与中国的教育耦合在一起，如何被中国教育界接纳与吸收，电化教育学科又是如何创建的?在这一系列事件背后，充当传播者角色的是哪类群体，传播的载体又是什么?这些传播者与传播载体在不同时段内传播了什么，对中国教育有何影响?中国电化教育学科是如何构建的，电化教育的传入与学科构建有何关联?基于对此类问题的思考，本题研究以传播学理论中的拉斯韦尔模式为基本分析框架，对电化教育整个传入过程中的传播主体、传播渠道、传播效应也即实践表征、中国教育界的接纳与吸收以及由此构建电化教育学科的历程，进行了系统的梳理与探讨。同时，在19世纪末20世