我国研究生创新能力培育的现状_问_省略_985工程_高校的问卷调查与访谈

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1、第３期［总第１５期］研究生教育研究Ｎｏ．３２０１３年６月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＧｒａｄｕａｔｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＪｕｎ．，２０１３文章编号：２０９５－１６６３（２０１３）０３－００４１－０６我国研究生创新能力培育的现状、问题与对策分析———基于２２所“９８５工程”高校的问卷调查与访谈汤启萍１２３段吉安张昊（１．中南大学研究生院，湖南长沙４１００８３；２．中南大学机电工程学院，湖南长沙４１００８３；３．中南大学信息科学与工程学院，湖南长沙４１００８３）摘要：以２２所“９８５工程”高校的问卷调查与深度访谈综合分析为视域，从我国研究生的课程体系、教学质量、招生录取模式、教师队伍、

2、创新能力提升的影响因素权重等方面，分析了我国研究生教育现状以及我国研究生创新能力不足的主要原因，提出了我国研究生创新能力培育的几点建议。关键词：研究生教育；创新能力；“９８５工程”高校中图分类号：Ｇ６４３文献标识码：Ａ当今世界，各国均把高层次人才培养作为实现究生教育走过了从无到有、由小到大、跨越式发展的政治经济革新的基础与保障。研究生教育既是国民不平凡历程。笔者将其发展历程分为五个阶段：一、教育的高端，又是彰显国民教育发展的风向标。研学位与研究生教育初建阶段（１９８１～１９８５年），二、究生是拔尖创新人才的主要来源和科技创新的重要学位与研究生教育体制改革阶段（１９８５～

3、１９９３年），力量，是提高综合国力与国际竞争力的潜在主力军三、学位与研究生教育改革与发展阶段（１９９３～１９９８与支撑力量。从《国家中长期教育改革和发展规划年），四、学位与研究生教育快速发展阶段（１９９８～纲要（２０１０－２０２０年）》到中央领导人一系列重要指２００５年），五、学位与研究生教育质量评估与提升阶示精神，都强调全面提升教育质量是高等教育的生段（２００５～）。命线。提升教育质量，创新是灵魂。目前，尽管研究２．研究生教育体系与培养规模生培养的规模已位于世界前列，但是，在适应和引领我国的研究生培养体系包括高等院校、科研机政治经济革新、参与国际竞争的能力、实现国家战

4、略构、军队系统、党校四类培养单位，授予博士、硕士两意图等方面也还不能满足需求。笔者以２２所“９８５工个层次，涵盖工学、理学、医学、经济学、管理学、文程”高校的问卷调查与深度访谈综合分析为视域，提学、法学、农学、教育学、历史学、哲学、军事学十二大出了我国研究生创新能力培育的若干对策与建议。学科门类。我国学位与研究生教育既培养学术型的研究生，也培养专业型的研究生。截至２０１１年，我一、我国研究生教育发展概貌国已设置３９种专业学位。１９７８年我国的在校研究生只有１．１万人，１９８０１．研究生教育发展历程年建立学位制度时在校研究生也只有２．１万人，２００２自１９７８年恢复研究生

5、教育以来，我国学位与研年在校研究生达到４９万人，这期间是大跨越式发展。收稿日期：２０１２－０９－１９作者简介：汤启萍（１９７３—），女，江西萍乡人，中南大学研究生院工程博士教育中心副主任，工程师，在职博士研究生．基金项目：本文是湖南学位与研究生教育改革研究课题“研究生创新能力培养的影响因素、机制与规律研究”的中期研究成果．·４２·汤启萍等·我国研究生创新能力培育的现状、问题与对策分析近几年研究生招生规模的增长情况如图１①所示学、北京大学、中国人民大学、北京理工大学、北京航（２００９年受金融危机影响报考人数增长略高）。空航天大学、中国科学技术大学、上海交通大学、西安交通大

6、学、中南大学、华中科技大学、武汉大学、厦门大学、四川大学、重庆大学、中山大学、华南理工大学、吉林大学、山东大学、国防科学技术大学、西北工业大学、兰州大学、湖南大学等２２所“９８５”高校进行了一次研究生教育质量现状与提升的调研，采用了问卷调查与访谈相结合的方式，共收回有效问卷１５１６份，访谈人员包括高校党委书记、校长、院士、研究生管理者、研究生指导教师（下文简称“导师”）图１２００２～２０１１年研究生招生增长情况以及研究生，问卷与访谈对研究生的创新能力培育３０多年来，我国累计培养了３８．６５万名博士、与提升的影响因素、课程体系与教学质量、导师队伍３１８．８７万名硕士；在校

7、研究生人数达１４０．５万人，建设、科学研究等进行了重点调研。具体调查结果在校博士研究生达到２４．６万人②，跃居世界第二，见表１、表２、表３。标志着我国已成为名副其实的研究生教育大国。２．调查与访谈反映的问题从表１、表２、表３的问卷调查情况与深度访谈二、２２所“９８５工程”高校研究生结果来看，我国研究生教育的总体情况为：课程体系教育相关问题调查已不利于提高研究生的综合素质与培育研究生的创新能力；相当多的教学方式方法不能激发研究生的１．调查方法与结果统计主动参与性、独立思考性以及创新思维形成；许多学笔者从２００９年３月至２０１２年３月（分２个