初中物理过程与方法目标的落实研究

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1、独、创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：巍卑丐签字日期：矽坞年岁月z{日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分

2、内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：霉蝴签字日期：山f舞，月2，1日导师签名：动纭务签字日期：2,-ot弓年厂月≥f日摘要本文围绕初中物理三维目标中的“过程与方法”目标展开，在大量的文献著作的基础上，进一步诠释了物理“过程”课程目标的内涵，并根据问卷调查的情况，初步探讨了初中物理“过程与方法”的落实策略，让广大的物理教师能够深入的认识、理解物理“过程与方法”课程目标，明确此课程目标的重要性及在课堂教学中的可操作性，希望能够为广大的物理教学工作者及物理研究人员提供相关的参考。本文共分

3、为五个部分：第一部分：详细的阐述了在新的课程改革理念之下的初中物理“过程与方法”课程目标的研究背景和研究意义，通过查阅相关的文献资料，梳理了“过程与方法”课程目标的研究现状，阐述了本研究的主要研究内容和相关的研究方法。第二部分：通过对相关文献资料的阅读以及笔者对“过程与方法”课程目标的理解，分别从词源、哲学以及教育三个维度详细的阐述了物理“过程与方法”课程目标的内涵，及其在物理课程教学及研究中的地位和作用。并且论述了物理“过程与方法”课程目标的相关理论基础，即建构主义理论、教育学和教育心理学及物理科学论。第三部分：设计相关的问卷，通过问卷调查，笔者统计了初中物理教师对物理“过程与方

4、法”课程目标的了解、对其内涵的理解、实施的具体情况以及相关的实施策略四个方面的情况，并以此作为考察初中物理“过程与方法”课程目标的物理课堂教学中的落实现状的依据。第四部分：分别从物理教材编制、物理教学实践及物理课程评价三个方面探讨了物理“过程与方法”课程目标的实施策略，并着重探讨了物理教学实践中“重过程”的教学策略。第五部分：结论与讨论。对初中物理“过程与方法”课程目标的落实研究进行了总结和反思和展望。关键词：物理：过程与方法；课程目标；科学方法AbrstractBasedonlargepreviousresearch，thisstudyfocusedonthetopicof“pr

5、ocessandmethods”inthethree—dimensionalaimsofphysicsinjuniormiddleschool，andfurtherexplainedtheconnotationofphysics“process”curriculumobjective．Thestudypreliminarilyexploredthestrategiesofgrounding‘'processandmethods’’injuniormiddleschool，whichcouldhelpteachertounderstandthisobjectivedeeply,mak

6、esureitsimportanceandensureitsapplicabilityinclassroomteaching．Thestudyisexpectedtoofferrelatedreferencesforeducatorsandresearchersinthefieldofphysics．Thestudyconsistedoffiveparts：PartI：thebackgroundandsignificanceof‘'processandmethods”forphysicsinjuniormiddleSChoolundertheconceptofnewcurricul

7、umreformwereelaborated．Basedonliterature，thecurrentsituationof‘‘processandmethods'’curriculumobjectivesWassortedout，andthemainresearchcontentsandmethodologywerealsostated．PartII：theconnotationofphysics‘'processandmethods”curriculumobjec