人教必修四检测题

《人教必修四检测题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、必修四综合检测题第Ⅰ卷（共36分）一．（36分，每小题3分）1、下列加点字的注音没有错误的一组是（ ）A． 提防（dī）    央浼（měi）     躯壳（ké）   令人发指（fà）B． 踯躅（zhú）  摇曳（yì）     酒馔（zhuàn）  鼎铛玉石（chēng）C． 诡谲（jué）     癖好（pǐ）  窥视（kuī）  果实累累（léi）D． 霰雪（xiàn）    聒噪（guō）     戏谑（nuè） 翘首以待（qiáo）2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A． 绸

2、缪   凋谢   誊写   胜筵怄心沥血矢志不逾B． 飘缈   跌宕   隐逸   编缉面面相觑富丽堂皇C． 留滞   溽热   阴霾   撺掇真率稚气锱铢必较D． 剽窃   言迄   凌厉    纰漏切中肯綮通宵达旦3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）①4月3日，合肥市公安局西园派出所接到指挥中心指令:有一“红衣女”在青阳路交口西边桥上，有轻生的可能，请速去解救。②4月9日刚刚结束的香港苏富比“中国书画”春季拍卖会像人们预期的那样取得骄人业绩:近三百件书画作品成交，成交率极高。③法

3、国空中巴士公司近日计划推出中国人口味的“凤凰舱”设计，舱内不但有可让六个乘客围坐的麻将桌，乘客还可唱卡拉OK。A.盘桓果然逢迎B.盘桓竟然迎合C.徘徊果然迎合D.徘徊竟然逢迎4、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（ ）A．没有人去理他，使得他有些形影相吊、自怨自艾。B．2010南非世界杯巴西遗恨，但热心的球迷仍望桑巴军团失之东隅，收之桑榆。C．她已经完全掌握了吴宫的规则，应对进退，游刃有余了D．老师批评他说，你这种片面地看问题，目无全牛的办事方式让我感到失望。5.下列各句中，没有语病的一句是

4、（ ）A.—份调查显示，“春节恐归”的理由除了传统的经济、事业、婚恋等压力外，还有假期短和组建家庭后回农村过年不适应等因素使一些人春节不愿回家。B．福利院真诚欢迎社会各界人士关爱被弃儿童，然而，需要提醒的是，由于大批人员的涌入，会对这些儿童的心理造成一定的压力。C.今年全国扶贫工作会议提高了扶贫标准，这意味着将有更多低收入的人被纳入国家扶持与救助的范围，城乡分割的社会救助制度从此将趋向一体化。D.中老缅泰四国湄公河联合巡逻执法以来，四国加强了国际执法合作，及时妥善处置了各类突发情况，保障了航运秩

5、序，保护了各国人员的生命财产安全。二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成6-8题。谈谈“情景交融”11/11情与景，是诗歌创作的两个要素。情因景生，景以情合，二者相互生发与渗透，并从而达成融合无间的状态，于是美妙的诗歌意境便产生了。顾起元说：“作者内激于志，外荡于物，志与物泊然相遭于标举兴会之时，而旖旎佚丽之形出焉。”用现在的话来说，情因景而物态化，景因情而意象化，这便是诗人进行形象思维和艺术构思的基本内容。而触景生情——情景相生——情景交融，便成了诗歌意境创造的基本途径之一。从我国的古典

6、诗歌民族传统看，情景交融标志着我们民族基本的审美趣味与审美理想。古典诗歌往往通过借景言情，寓情于景，而使诗情画意高度融合，从而在艺术上表现为含蓄蕴藉，诗味浓郁，使人读之，悠然神远。诗歌，或借景言情，或寓情于景，或缘情布景，其中所写景物，不只对诗人所抒之情起着规范作用，显示着诗人思想感情的趋向，使诗人内在的，乃至抽象的情感外化、客观化和对象化，从而加强诗歌的形象性、具体性、生动性，而且，“情融乎内而深且长”，“寓情于景而情愈深”，更加强了诗歌的美感，而耐人寻味。情景交融，关键在融。有些诗，情景并同

7、，然而妍媸各别。谢榛曾说：“韦苏州曰：‘窗里人将老，门前树已秋。’白乐天曰：‘树初黄叶日，人欲白头时。’司空曙曰：‘雨中黄叶树，灯下白头人。’三诗同一机杼，司空为优；善状目前之景，无限凄感，见乎言表。”这大约是因为，司空曙的两句诗，仿佛信手拈来，抒写自然，善藏善露，能给人以更多的美感。也就是情与景融合得好，不露痕迹。可知，同是情景交融，也自有高低优劣之分，或者说是有程度的不同。而最为人们津津乐道的则是情景浑融，物我两忘的艺术境界。传统的美学观念中有一个显著特色，即认为世界万物具有类似人的精神、意

8、识、性情的表现。因此，诗人们往往追求一种“山情即我情，山性即我性”的理想艺术境界，物我同一，浑然无迹。　　与此相联系，诗人抒情写景，莫不“因性之自然，究物之微妙”。因此之故，同是情景交融之作，不同的诗人在写法与风格方面，却各呈异彩，各有千秋。比如，“大概李（白）写景入神，王（昌龄）言情造极。”（胡应麟语）又如：“耆卿熔情入景，故淡远；方回熔景入情，故秾丽。”（周济语）如此等等。情景交融，说到底不过是创造诗歌意境的一种手段与方式。而要创造出既优美而又深切动人的意境，最终还得看整个诗篇的立意。所谓“