论高职院校毕业生就业市场的拓展——以武汉职业技术学院就业工作为例

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1、·学生工作·JournaIofwuhanInstituteofTechnoJogy论高职院校毕业生就业市场的拓展——以武汉职业技术学院就业工作为例汪胜(武汉职业技术学院招生就业处，湖北武汉430074)摘要：高职院校应该采取多种积极有效的措施，广泛开辟毕业生就业渠道，为学生提供更多与企业接触机会，才能开创毕业生就业工作的新局面。为此。珏须明确以就业为导向、以市场为导向的办学方向，建立切实有效的毕业生就业工作机制。具体而言，要从四个方面努力：群策群力，全员参与毕业生就业工作；学校“走出去”，把用人单位“请进来”；主动适应市场变化

2、，把握就业工作先机：多维整合资源。做大、做实就业市场。关键词：高职院校；就业市场；拓展中图分类号：G718．5文献标识码：A文章编号：167l一93lx(2008)04删7_03当前，在大学生就业形势整体趋紧的大环境下，高职院校毕业生就业情况也不容乐观。毕业生就业工作已经成为高职教育实现可持续、健康发展的一项重要课题，高职院校应该采取积极有效的应对措施，广泛开辟毕业生就业渠道，拓展毕业生就业空间，开创毕业生就业工作的新局面。为此，必须明确以就业为导向、以市场为导向的办学方向，建立切实有效的毕业生就业工作机制。高职教育是以就业为

3、导向的教育。所谓以就业为导向，是指高职教育直接为经济社会发展服务，其毕业生直接面向市场特别是劳动力市场，因而也是直接为人的就业服务的。一些高职院校之所以存在就业难的问题，主要原因在于办学定位不准，没有面向市场特别是就业市场办学，没有真正贯彻、实践就业导向。“出口”的不畅，直接导致了“进口”的滞涩，就业情况不佳的高职院校势必会同时出现招生难的问题，如此连锁反应，对经营困难的院校可谓雪上加霜。而笔者所在的武汉职业技术学院却是另一番景象，近几年，湖北省高考志愿填报武汉职业技术学院的上线人数逐年攀升，2006年已直逼30000人大关。

4、据07级新生入学调查统计结果表明，考生报考武汉职业技术学院是冲着“这个学校好就业”来的。招生火爆的背后，是该院始终以市场为导向办学、狠抓人才培养质量的结果；更是该院突出以就业为导向，注重经营就业市场——保持敏锐的市场嗅觉，迅速反应，注重整合各种社会资源。不断拓展就业渠道，致力于全面建设毕业生就业市场的回报。一、群策群力。全员参与毕业生就业工作毕业生就业工作关系到学生及其家庭的切身利益，关乎高职院校的生存发展，也直接关系到社会的和谐稳定，它是一项民心工程，更是一项系统工程，决非就业工作部门甚至少数几个就业工作人员的事务。高职教育

5、的服务导向要求，为了保证毕业生就业工作的顺利开展，必须全员参与，群策群力，充分发挥广大师生员工的主动性和积极性，利用一切社会资源和社会关系，发现、锁定和挖掘“顾客”(用人单位)需求，想尽一切办法，帮助毕业生顺利就业。首先是领导重视，高职院校党政领导应把毕业生就业工作作为关系学校根本大计的事务抓紧抓好，及时了解和把握毕业生就业工作动态，及时进行决策和收稿日期：2008埘—06作者简介：汪胜(1969一)，男，湖北罗田人。武汉职业技术学院招生就业处副处长，讲师，研究方向：高职学生职业生涯与就业指导。97武汉职业技术学院学报二0O八

6、年第七卷第四期一总第三十四期一学生工作Students。Management指导；切实研究毕业生就业工作中遇到的新情况、解决毕业生就业工作中遇到的新问题，对毕业生就业工作在各方面给予关心和支持。要指出的是，重视绝不是只关注学生就业工作本身。要更进一步，彻底转变教育思想，推动教育教学改革，真正实现人才培养的“以我为主”向以社会需要为主转化、教育教学的学科化向工作场景(岗位)化转化，以从根本上无限缩短学生综合素质培养与职业岗位需求之间的距离。二是建立健全毕业生就业工作机制。作为培养应用性人才的高职院校，要承担起实施科学化、专业化就

7、业指导和服务的责任，就必须构建系统化的就业指导与服务体系。要建立一个功能齐全的就业指导与服务机构，实现政策宣传、就业指导、信息服务等基本职能；要配备一批“想干事”、“能干事”、“会干事”的高素质工作人员，保证开展就业指导与服务的人力资源；要完善就业工作部门的工作制度、管理制度、评价体系等，明确责权关系，保证工作的切实有效。三是充分调动广大教职员工的积极性，齐心协力做好毕业生就业工作。目前。在很多高职院校，“帮学生找工作，就是帮自己找饭碗”的观念在教职员工的心目中还很淡薄，这种局面应该尽快得到改观。四是要发动学生本人、学生家庭及

8、相关社会关系。许多就业信息面对的都是整个社会，而不仅仅是某一所学校，仅靠学校提供的信息是不可能完全满足学生的就业需求的，为此，应广泛动员学生本人及家长、亲戚、朋友等各种关系，多渠道推介学生就业，既减轻学校就业工作的压力，又促进就业工作的针对性和有效性。二、学校“走出去”。用人