浅议语文教学中朗读训练

《浅议语文教学中朗读训练》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议语文教学中朗读训练朗读是艺术的再创造，它能使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，促进眼、口、耳、脑等多种感官并用，既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力。下面结合自己的教学实践谈谈语文教学中朗读训练的基本方法：一、教师范读感染学生小学生模仿能力很强，引人入胜的范读能吸引学生模仿，快速提高朗读能力，也能促进学生深刻地理解课文内容。在低年级课文教学中，我充分利手教师范读来感染学生，吸引学生，在教师的范读中，促进学生才情不自禁地共同进入角色。当然，教师范读时要让学生边听边想，边看边画，听出节奏、停

2、顿和速度，轻重缓急，让学生进入意境。小学课本中一些诗歌和感情色彩很浓厚的课文，教师范读就更不可忽视。如《再见了，亲人》这篇文章，情真意切，教者的范读，就会把学生带入朝朝鲜人民同中国人民志愿军战士依依惜别的情景之中，从而让学生更好地体会中朝两国人民之间用生命和鲜血凝成的深情厚意。二、依据教材指导朗读朗读作为一项阅读基本功，必须依据教材，根据不同文体的课文进行朗读指导。朗读指导要讲究方法，注意有的放矢地组织训练。在课文理解的基础上，要让学生多读，让学生自己去咀嚼，品尝。同时还要指导学生用恰当的情感去朗读课文，训练语感。在指导朗读过程中，一定要结合篇的教学充分发挥朗读在

3、理解课文、体会文章的思想感情、陶冶情操方面的作用。尤其像《草原》、《林海》、《可爱的草塘》这类意境深远，情感浓郁，文字优美的课文，要让学生在体会课文思想感情的基础上，用恰当的语调、语速，有感情地朗读。如学习《草原》中"那里的天比别处的天……表示我的愉快”时，可从两方面着手：一是要正确地停顿；二是要读出重音。“那里的天/比别处的天/更可爱，空气是那么清鲜,天空/是那么明朗，使我/总想高歌一曲，表示我的/愉快。”通过这样的朗读指导，学生将会感受到草原的天由于没有遮拦，显得格外开阔，也叫人特别愉快。有了这种体会，就自然而然地进入了这种意境，也就会无拘无束地读出作者那种对

4、草原的热爱之情。就文体来说，课文中有诗歌、散文、小说、童话、寓言、说明文等。因此，课堂上，教师在指导朗读时，就要根据不同的文体来进行朗读指导。如朗读感情浓郁，语言优美，笔调活泼的《桂林山水》，就必顺采取鲜明的节奏，抑扬的语调，一气呵成的语势来朗读，从而感受到桂林山水的秀丽风光，抒发作者热爱祖国河山的美好的情感。要朗读《激光》这样的说明文，那就截然不同了。因为《激光》是用具体数据来说明激光的特点与作用的，如果还照《桂林山水》那样的节奏、语调、语势、情感来读就欠妥。这种文体的课文，要求读得正确、流利，层次清楚。从读中理解课文内容，从读中发展思维和语言，就达到目的了。三

5、、重点段落着重朗读课文中的重点段中，有些词语很准确，有些句子含义很深刻，对表现中心思想作用较大。指导学生读好这些词语、句段，可以帮助学生深入体会文章的思想感情。例如《难忘的一课》中的“这里原来画的都是日本的伟人，现在'光复'了，画上了我们中国自己的伟人。”和“我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，但是想不到还有什么话，比他刚才教给孩子的那句简单的话，更足以表达我这时的全部感情。”这些语句时，教师就要先指导学生理解句子中带点的词，然后反复朗读，要求把带点词语读重音，读出感情来，从而使学生真正体会到：这个礼堂原来画的都是日本的伟人，现在光复了，画上了中国自己的伟人，这是

6、一件多么不容易的事情啊！强烈的民族精神和深厚的爱国情谊使作者的眼睛湿润To也确实只有“我是中国人，我爱中国！”这句话，才能表达作者当时的全部感情。又如《第一场雪》中的第六自然段，生动形象地措绘了雪后迷人的景象，突出了雪景的绚丽多姿。教师在指导朗读时，要着重指导学生读好其中的儿化韵，然后让学生反复朗读，从中体会到雪后的自然美，读出作者当时对雪后美景的喜爱之情。通过对重点语句和段落的朗读指导，可以加深学生对课文中心意思的掌握，又可以促进对重点段中含义深刻的语句意思的理解。从而为训练语感、真正有感情地朗读课文打下坚实的基础。四、熟读成诵激发兴趣《朱作仁谈朗读》一文中指出

7、：“讲读是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给伤口以生命。讲解只能使人知道，而朗读更能使人感受。”可见，朗读不但可以感受文中的思想美，情感美，而且更能激发学生学习兴趣。如，《少年闰土》，作者用简练、朴实的文笔，刻画了一个勤劳朴素,健康活泼，聪明可爱的农村少年形象。在学习中，教师充分运用朗读这种阅读手段，让学生在大量的阅读中多次与文字接角，让闰土的可爱形象逐步地再现在学生的脑海中，最后达到熟读成诵的目的。那么教师在指导、理解人物形象时，可让学生边轻声朗读边思考下面问题：1、作者知道闰土要来自己家中，心情如何？闰土来了，作者的心情又怎样？2、作者是怎样描写闰土的外貌

8、和性格的？