[工作]《桂林山水》第二课时教案

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1、《桂林山水》第二课时教案青州市试验区小学初艳艳一、教案背景1,面向学生：□小学2,学科：语文2,课时:第二课时3,学生课前准备:一、初读课文，了解课文大意，初步感知桂林山水的秀美。二、掌握生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、自学中遇到的问题记下来，课堂讨论备用。二、教学课题教养方面：1、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词，正确读写相关词语。2、有感情地朗读课文，背诵全文3、能止确完成课后第二题填空。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、感受桂林山水的美好，培养学生热爱祖国

2、大好河山、热爱自然的感情。发展方面：1、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。2、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。三、教材分析《桂林山水》是人教版语文四年级下册第一组的第二课，本组都是围绕“祖国的壮丽山河”专题写的。文章字字珠巩，意境优美，结构清晰。课文按总分总的顺序，首先从“桂林山水甲天下”讲起，概描说明桂林山水在祖国名胜中的地位和作者观赏桂林山水的缘由。以优美精练的语言生动形彖地展示了桂林山水的美景，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。本课重点突岀、条理清楚，是训练学生归纳段意、概括主要内容的好例子；

3、其中第二、第三自然段，采用对比手法描述了漓江水和桂林山的突出特点。是学生学习作者抓住景物的特点具体描写进行习作的极佳典范。最后，作者引用诗句“舟行碧波上，人在画中游”点出山水相依Z美而结束全文，表达了作者对桂林山水的喜爱、留恋和赞美Z情。本文同时也是i篇对学生进行热爱祖国壮丽河山教育不可多得的精彩文章。四、教学方法授课屮，教师始终以学生为主体，综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等齐种教学方法，并提供大量的学习资源，指导学生进行自主探究学习。通过大胆质疑、自学汇报等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。利用多媒体作为认知工具，将

4、诗情画意音韵相融通，以提高学生的阅读能力和审美能力，培养学牛的语感以及观察能力、表达能力，发展学牛的想象能力和逻辑思维能力五、教学过程一、创设情境，激情导入（1）上课之前我们先来欣赏一首动听的咅乐一一《我想去桂林》。【白度音乐】http://music.baidu.eom/song/l0309671从音乐屮，你获得什么感受？从歌词屮，你觉得桂林是怎样的？（2）《桂林山水》这篇课文的第一句话是什么？（桂林山水甲犬下）；甲是什么意思？（第一）木课最后一句话是什么？是什么意思？（舟行碧波上，人在画屮游）下面我们就来观赏桂林的山是什么样的山，水是什

5、么样的水。二、学习新课（一）学习第二口然段1、请学生单独读课文，并请同学回答：这一段讲了什么？（漓江的水）（板书）（老师让该同学自我评价，读得好不好？）2、教师引导：学生口由发言（一边观赏影片，一边进行。）（1）作者一开始就直接写漓江的水吗？（没冇），先写什么？（大海西湖）为什么这样写？（对比）（板书）相比较：结果是什么？（述是漓江的水美）（指出前半句用赞叹的口气，后半句用惊奇、惊讶的语气）（2）漓江的水这么迷人，它究竟美在什么地方呢？（特点）a:静（板书）静到什么程度？（感觉不到它在流动）（感觉）［百度图片http://www.niDic

6、.eom/show/l/7/5046065kffcf2c7a.htmlb:清（板书）清的怎么样？（可以看见江底的沙石）（视觉）［百度图片】http://www.nipic.eom/show/l/7/5470124k437c6daa.htmlc:绿（板书）绿成什么样了了？（一块无瑕的翡翠）（想象）【百度图片】httD：//www.niDic.com/show/l/62/4945750k29be07a5.html讨论：什么是翡翠？无瑕又是什么意思？这是一个什么句？（玉石；没有斑点;比喻句）【百度图片】http://www.nipic.eom/s

7、how/4/85/la869c2b2d54e74&html（3）：真静啊……都用了三个真字，表达了作者怎样的感情？真清啊……（热爱、赞美）句式相同乂是一组什么句式？（排比句）真绿啊……强调漓江水的特点，读的时候一定要读出赞叹的感情来。（让学生轻声读、找感觉）（板书：对比、排比、比喻；热爱、赞美）（4）：指导背诵（图画法、串连法）（5）：小结：这样的水只有漓江有：看！作者观察的多么仔细呀！表达的多么生动具休呀，同学们不妨也学学他的这种表达方法，相信会收获不少。（-）：学生用同样的方法学习桂林的山1：作者用了什么样的方法写桂林的山。学生讨论后自

8、由回答（可适当动笔操作冊i出直观图）2：指导朗读（惊奇的语气），结合图片。桂林群山：3：指导背诵。总结多美的山呀！奇、秀、险，再加上又静又清又绿的水环绕其中，中间绿树红花;江上竹