物流物流论文范文-浅析物流实训室建设与实训教学初探word版下载

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1、物流物流论文范文:浅析物流实训室建设与实训教学初探word版下载导读：本论文是一篇关于物流实训室建设与实训教学初探的优秀论文范文,对正在写有关于物流论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：自2009年3月国务院《物流业调整和振兴规划》颁布以来，我国物流产业的发展步入了快车道，国内对物流人才的需求量越来越大，物流人才的教育培养跟不上经济发展的步伐，各地纷纷闹起了“物流人才荒”。近几年，中等职业学校培养出的物流人才在一定程度上缓解了企业对物流人才的需求压力，但在办学过程中，仍存在着毕业生不能迅速适应工作岗位，

2、企业对学校培养出来的人才技能操作不满意等理由，其主要理由是由于实训设施设备不齐全，教师专业技能相对薄弱,导致学生在学校学习过程中缺乏仿真模拟操作，技能不建全面，不过硬，与岗位需求之间存在较大的差距。为了解决这一理由，我校从物流实训室建设和实训教学方面做了一些积极的尝试。一、我校的做法针对这种目前状况，我校树立以培养学生能力为本位的教学目标，创造条件加强物流实训室建设，相关范文由写提高教师实践操作能力，改革物流专业课程教学体系，突出实训课程的建设。（-）加强物流实训室建设在安徽创建职教大省的背景下，我校物流专业实

3、训室建设得到省教育厅、市教育局的大力支持。根据2005年教育部办公厅、劳动和社会保障部办公厅、中国物流与釆购联合会联合发布的《中等职业学校物流专业紧缺人才培养培训教学指导方案》专业实验实习设备条件参考标准，结合我校实际，截至2010年，C建成仓储与配送、运输管理、物流营销、物流信息技术等12个实训室，另加一块室外驾驶训练场地（现有各类电动叉车19辆、各类厢式货车6辆），总投资1000多万，主要实现对运输、仓储、装卸、包装、流通加工、配送、信息处理等物流岗位作业的模拟与训练，基本满足仓储与配送、运输、物流营销和物

4、流信息处理等四个物流专业方向的实训教学要求。2011年，结合物流行业对专业化人才的需求，我校物流专业设置不断扩展，新增物流金融、快递管理等专业。根据行指委《2011年中职物流教学指导方案》（讨论稿）的指导思想，为了满足我校物流专业实训教学的新需求，将再投资570多万元，建设物流金融、快递管理、电了商务、现代物流中心作业等实训室。到今年年底，我校的实训设施设备将能基本满足所开设的各专业教学需要，使学生能够足不出校就能完成对各物流岗位的模拟实训。（二）提高教师实践操作能力教师在物流专业实践教学活动中处于主导地位，实

5、践教学冃标只有通过教师的指导才能落实。然而，物流专业目前作为一个新兴的专业，师资一部分是由其他专业的教师经过培训、进修转岗而来，另一部分是刚刚大学毕业的大学生，他们都有一个共同的特点，没有行业背景，缺乏企业一线的实践经验，教学中很多都是从书本到书本，从理论到理论，针对以上目前状况，加强教师的继续教育与培训，提高教师素质迫在眉睫。1•高度重视师资队伍建设，2008年以来，4名教师参加国家级骨干教师培训，22人次参加省级骨干教师培训。校本培训，采取“请进来，走出去”的方式，邀请中外运、中海物流、络捷斯特、环众等企业

6、专家到校指导，连续几年聘请高校专家来校讲课，通过“请进来”，专家们在实训室建设规划、校本实训教材建设以及实训教学等方面给予了很多宝贵意见和倡议；同时，“走出去”，组织教师到物流公司和相关学校学习考察，积极参加物流行业专家论坛、专业课程改革会议等，多管齐下，提高现有教师技术应用能力和实践能力。加快“双师型”师资队伍建设，鼓励教师获取职业技能资格证。目前，获得物流经理证书2人，物流管理师（中级）证书8人，邮政行业职业技能鉴定培训师证书2人，国家叉车作业证书2人，ERP工程师证书4人。2•组织专业课教师积极参加校内外

7、各级各类学生技能大赛辅导工作，在辅导学生过程中，提高自身实践动手能力。一方面，学校每年组织校内学生技能大赛，建立技能竞赛的实施办法和奖励措施，全面提升教师参与技能教育、教学的积极性；另一方面，学校组队参加校外相关机构举办的各种技能大赛，比如2011年国家、省、市三级的物流技能大赛，通过比赛推动训练，以大赛推动学校实训教学水平,教师通过辅导学生，带队参加各级大赛，增长见识，扩大自己的专业视野，加强沟通，博采他人所长，完善自己不足，提高我校整体实训教学水平，同时，对平时的物流专业课教学也起到了很好的推动作用。3•根

8、据实训教学的需要，鼓励教师苦练内功，组织、引导实训教师编写实训教材，在实践中提升，在编写中成长，逐步完善我校物流专业实训教材体系。（三）加强实训课程教学模式改革。职业教育价值取向于社会需求和市场驱动为主，物流专业课程体系建设一定要与岗位需求接轨，鉴于物流知识体系涵盖较广的特点，我校在实际的课程建设中，探索采用“理论+实训课程”和“专项实训课程”两种教学模式，开展学生物流专业课程教学工作