浅谈初中数学教学中学生主动提问能力的培养

《浅谈初中数学教学中学生主动提问能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈初中数学教学中学生主动提问能力的培养【摘要】在初中数学课堂教学中，要提高数学教学质量，就要发挥学生的主动性，培养学生主动提问的意识和能力•学生通过主动提问来加深对数学知识的理解，解决存在的疑惑，总结学习方法，提高数学思维的能力•在教学中培养学牛主动提问能力，还能让学生主动深入思考问题，对提高数学成绩非常有益.【关键词】初中数学；课堂教学；主动提问随着素质教育和新课标的深入发展，耍求教师提高课堂教学的有效性，树立学生在课堂教学中的主体地位，而课堂教学提问对于提高教学有效性、提升学生的数学能力有着非常重要的意义，教师通过提问能了解教学屮存在的问题与不足，学生通过主动提问能解除疑惑、提高学

2、习成绩.因此，教师在数学课堂教学中，要重视对学生进行课堂提问并要培养学生主动提问的意识和提问能力•笔者通过数学教学实践，对在数学课堂教学中培养学生主动提问意识和能力进行了一些探索，下面谈一下体会和做法，以供教师在初中数学教学中参考.一、营造和谐课堂氛围为学生提问创造条件（一）营造和谐课堂气氛教师耍想在课堂教学时，很好地激发学生主动提问的勇气和精神，首先，就需要尽量营造一个和谐良好的课堂氛围，使学牛在和谐轻松的状态下学习，让学生在课堂上消除拘束感、紧张感，使学生能在心情放松的环境下去学习，从而使学生能在没有顾忌和畏惧的情况下提出自己不懂的问题•营造和谐的课堂气氛，教师还要树立以学生为本的思

3、想，充分发挥学生的主体作用•教师要多给予学生鼓励、尊重，师生之间建立一种信任、理解、合作的关系，这样，学生才能在课堂上充分展现自己的思维过程，才能跟着教师思路思考问题，才会主动去提出问题.（二）鼓励学牛提问要培养学生提问的能力，教师就要研究学生的提问心理，让学生从小问题、简单问题开始提问，鼓励学生提问的勇气、培养学生提问的意识，使学生能够主动地探究问题，这样才能使提问和教学相互促进•所以，教师在讲课时，可以为学生主动提问创造一些便利条件，设置一些提问的信息和线索，让学生能够提出有价值的问题•比如，在讲二次函数应用时，教师可先用简单问题提问：若矩形周长是36,—个边长为8,求面积为多少？回

4、答完这个简单题目后，教师可引导学生进一步提问：如果知道一边长为12,求面积为多少？怎样让矩形面积最大？面积最大时其边长为多少？通过引导鼓励提问，让学生能乐于提出自己的疑问，从而培养学生提问的勇气和意识.（三）培养提问兴趣除了营造和谐愉快的课堂氛围外，数学教师还要注重培养学生提问的兴趣和热情，只有让学生真心喜欢数学课，才能激发学生提问的动力和热情，才能让学生在遇到问题时想问、敢问•耍做到这些，教师可从课堂教学内容入手，找一些和课堂教学内容有关、学牛感兴趣的课外知识或资料引入课堂教学中•例如，在学习“勾股定理”这节内容时，教师可拓展延伸一些关于“勾股定理”如何被证实、勾股定理的一些重要应用等

5、故事趣闻，从而激发学生想深入了解勾股定理的欲望和兴趣，这样，就能让学生产生很多提问的想法•此外，教师应积极改变教学方法方式，采用游戏教学、学案教学、差异教学等方法，让课堂气氛变得活跃，为学生进行主动提问奠定基础.二、培养学牛课堂提问的方式方法（一）传授提问方法由于初中学生受其认知规律和所学知识的限制，如果不掌握提问方法，把握不好提问的切入点，就无法提出高价值、高质量的问题•要让学生在课堂上能够主动去提问，提出有价值的问题，教师就耍注重给学生传授有效的提问方法，使学牛能够提出有价值的问题，这也是培养学牛提问能力的关键所在•所以，在初中数学课堂教学中，教师要积极引导学生去发现问题，只有找到问

6、题，才能让学生进行主动提问•加强对学生提问方法的培养与指导，还要培养学生积极进行探究的意识和精神，要扩大学生的提问范I韦I,使学生提出的问题不要局限于数学概念、定理、习题的疑问.只有学牛真正掌握了提问方法，才能提出有思考价值的问题，这样，学牛才能真正具备提问能力.（二）培养学生大胆质疑的品质要让学生在课堂教学中主动提问，教师就要在平时教学中培养学生大胆质疑的品质和精神，只有学生敢于质疑，才能让学生有“问题”可提.教师就要有意识地培养学牛从不同的方面、不同的视角、不同的层次留心去观察生活中与数学知识有关的现象、问题等•要培养学生从新旧知识的学习中发现问题，要让学生在数学学习中学会从数学定理

7、、公式、法则等方面去质疑和发现问题•特别是要培养?W生在解题过程中从解题方法、思维方式进行质疑，从而找到问题的关键和切入点，从而有效进行提问•在培养学生提问方法时，应遵循循序渐进的原则，先让学生从简单问题开始,逐步过渡到复杂问题的提问，以使学生的提问能力得到不断发展.三、运用牛活经验来培养学牛的提问能力在初中数学教学中，教师运用生活经验进行教学，能提高学生的数学理解能力•学生利用生活经验和已经掌握的知识来对新知识进行理解，能够起到很