基于swot框架的地方高校图书馆开展社会信息服务 的策略研究—以湘南学院图书馆为例

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1、届别2012学号2毕业设计（论文）基于swot框架的地方高校图书馆开展社会信息服务的策略研究—以湘南学院图书馆为例姓　　名李琼系别、专业经济与管理系、信息管理与信息系统导师姓名、职称欧阳霞、讲师完成时间2012年5月10日17目录摘要………………………………………………………………IAbstract……………………………………………………II1导论………………………………………………………………11.1本文选题背景和意义……………………………………………11.2国内外研究现状分析………………………………

2、……………21.3主要概念界定……………………………………………………42高校图书馆开展社会信息服务的进展与面临的困难……………42.1高校图书馆开展社会信息服务的进展………………………42.2高校图书馆开展社会信息服务面临的困难……………………53高校图书馆开展社会信息服务的SWOT分析……………………73.1优势分析………………………………………………………83.2劣势分析………………………………………………………83.3机会分析………………………………………………………93.4威胁分析………………

3、………………………………………104湘南学院开展社会信息服务的策略……………………………114.1用户培训战略…………………………………………………114.2转变观念，加强业务培训……………………………………124.3提供文献借阅服务……………………………………………134.4开放电子阅览室，提供数字化信息服务……………………134.5加强人才队伍建设……………………………………………13结语………………………………………………………15参考文献…………………………………………………………16致谢………

4、……………………………………………………1717摘要本文对高校图书馆开展社会信息服务的现状进行了概述，阐述了高校图书馆向社会推广信息服务的意义,并以湘南学院图书馆为例，利用SWOT分析法阐述了高校图书馆在开展社会信息服务中面临的优势、劣势、机遇和挑战，在此基础上提出了发展战略，即开展信息服务的策略,即培养用户信息意识、提高信息服务水平以及加强人才队伍建设。关键词：高校图书馆；社会信息服务；SWOT分析17ABSTRACTTotheuniversitylibrarytodevelopsocialsitua

5、tionofpresentinformationserviceofoutlined,expoundstheuniversitylibraryinformationservicetopromotesocialsignificance,andthesoleinthecollegelibraryasanexample,theuseofSWOTanalysismethod,expoundstheuniversitylibraryintheinformationservicetodevelopsocialface

6、dinthestrengths,weaknesses,opportunitiesandchallenges,andbasedonthis,putsforwardthedevelopmentstrategy,whichisdevelopingtheinformationservicestrategy,namelytrainuserinformationconsciousness,improvetheservicelevelandstrengtheninformationtalentteamconstruc

7、tion.Keywords:UniversityLibrary;informationservice;SWOTanalysis171导论1.1本文选题背景和意义1.1.1本文选题背景随着我国高等教育由精英教育向大众化教育的转换，众多地方高校由专科升格到本科层次。在其升格过程中，为了达到本科院校的办学要求，无论在办学硬件，还是在办学软件上都作了极大改善。作为学校架构重要组成部分的图书馆自然也不例外，借升格这一东风新建或扩建了馆舍，增添了先进设备，增加了购书经费，丰富了馆藏资源，优化了人才队伍，实现了图书馆

8、管理的现代化、自动化和网络化。以湘南学院图书馆为例，我馆目前藏书总量125万余册。其中中文图书120余万册，西文图书4万余册，数字信息资源丰富;有一批素质较好的专业技术人员，拥有多种学科的专业人才，人员配备比较齐全，群体知识结构比较合理，建立了图书馆工作和服务的自动化与网络化系统。这些优势均为本区域公共图书馆及其他信息机构所不及。然而，地方高校图书馆虽然拥有这些优势，但是它们的职能发挥却不尽如人意，绝大多数仍然沿袭传统的做法，只为本单位教学