用爱心引导学生进行自我教育

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1、用爱心引导学生进行自我教育杨春林教育是太阳底下最光彩的事业，教师是天底下最无私的职业。有人把教师比作蜡烛，燃烧自己照亮别人。是再恰当不过的了。本人从事教育工作多年，担任班主任工作多年。根据自己多年来培养学生的经验，教师要用博大的胸怀去浇灌培养学生这棵幼小的树苗，才能使它长成健康向上茁壮的大树。爱心是滋润学生成长的沃土，爱心是启迪学生心灵的法宝，爱心是打开学生心灵之门的钥匙。热爱学生是教师的天职，是做好班主任工作的基础。一、细心洞察学生心理，用爱启迪学生心灵要教育学生就得先了解学生，只有当学生感觉到你

2、了解他时，他才能接受你的教育。亲其师信其道。学生才会让你走进他的心理，才会跟你说心理话。他成长过程中遇到的困惑、烦恼才会向你倾诉。他成长的快乐、进步才会跟你分赏。我在接手高一八十八班时，对每个学生的基本情况进行了详细的摸索底了解。对学生的家庭状况、个人性格、兴趣、爱好、有无不良行为习惯、家长素质、对子女的期望等情况进行了详细的了解。并分门别类记入学生基本情况手册里。从而为启迪学生心灵建立了良好的基础。我班上有位同学叫胡舸，她纪律散慢、好逸恶劳、虚荣心特长，以自我为中心，特讲究穿着打扮，每堂课都要照镜

3、子梳头发，自我欣赏。稍有不顺心就大吵大闹，使性子。对这样的学生我没有嫌弃她，而是耐心地做她的转化工作。经了解情况她从小身体虚弱，身上患有几种结石，家长在培养她的过程中尽其所能的满足她的要求，从而娇惯了她任性、以我为中心的毛病。我发现她爱表现自已，总想引起他人的注意，另外，她家庭条件较好，穿着时时髦，在班上有相当的羡慕者，于是，我封她为班主任助理，协助我管理班级。给了她施展出风头的机会，但我给了她一个条件，要管好别人，首先管好自己。以身作则，让人信服，她感受到了老师对她的信任。她开始关心他人，关心班集

4、体，主动把自已融入到班集体中来，并主动打扫教室卫生。纪律观念加强了，对自己要求严了，我及时表扬了她的进步，使她内心充满了激情，在各方面都有了很大的进步，自私任性的毛病得到了很大的改进，用她父母的话说象换了个似的。二、细心观察学生心理，用爱抚平学生心灵创伤对待所谓的差生，我从不用歧视、排斥、轻蔑的态度来对待他们，对他们所犯的错误我也不是简单的训斥、批评。而是细心了解其成长过程中存在的心理障碍。和他促膝谈心，交朋友，让他敞开心肺，认真倾听他的所思所想，帮他找出思想上所存在的困惑疑问，共同制订改进的措施，

5、使他去掉不正确的思想。每个学生都有自己丰富的情感，都有希望得到重视的心理。作为班主任，更应照顾差生这方面的情感，维护差生象幼苗一样的自信心。我班有位同学叫蒋臻，从小由于父母的过份溺爱，娇惯了他的任性、自私、极端的个性。等他父母发现这些不好的个性后，就简单的采用棍棒教育方式。结果造成了他强烈的逆反心理，自闭心理。用他自己的话说：他父母对他不是打，就是骂。我了解到他的成长经历后，决定用爱去重新开启他的心灵大门。跟他谈心，从他身上发现闪光点，以欣赏的眼光看待他，以赞赏口气跟他交谈，让他感到久违了的亲情温暖

6、，受到了爱的感化的他，慢慢地开启了他封闭了很久的心灵大门。现在的他能主动跟他父母谈心，让他父母看到期待已久的好学、上进、聪明、活泼的儿子。也使他父母认识到了棍棒教不出听话的孩子，溺爱教不出懂事的孩子。三、走进学生的心理，用爱拔动学生的心弦只有走进学生心理，他们才会对你说心理话，只有用爱去拔动学生心弦，才能收到良好的教育效果。班上有位同学叫刘碧君，父母远在宁夏，这边只有她舅舅一家，由于她舅舅一家对她关心甚少，加上她本期刚转入我班同学朋友不多，远离父母的她感觉到了从未有过的孤独和寂寞。于是跟班上一位男生

7、谈起了恋爱。而且打得火热。我发现这一情况后，没有简单的命令，粗暴的干涉。而是找她谈心，跟她讲早恋的危害，讲她父母对她的期望，她开始很反感老师对她的关心，觉得老师多管闲事。我没有操之过急，急于求成，而是耐心细致地关心她，使她感觉到她虽然远离父母，但老师的关心无外不在，同样温暖。使她感受到老师并不是管得宽，而是出于关心爱护她。时跟她舅舅交流情况，让她舅舅一家多关心她，让她重回到家的温暖的怀抱。且发动班上其他女生多跟她交朋友，让她尽快融入到班集体这个温暖的大家庭中来，使她感觉到是班集体中不可缺少的一员，她

8、并不孤单。在多方努力下，使她走出孤独的我。主动中断了恋爱。成了班集体中活跃的一分子。如果说教师是人类灵魂的工程师，那么，我感觉班主任就是学生灵魂的高级工程师。学生的心理需要爱来浇灌，爱是引导学生健康成长的灯塔。爱是引导学生进行自我教育的法宝。多给学生一点爱，学生就会走得更远，飞得更高。2006、12．