任务型语言教学法在英语听力教学中的运用

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1、任务型语言教学法在英语听力教学中的运用 1.引言    教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)以社会建构主义(SocialConstructivism)为理论基础，倡导任务型教学途径(Task-basedApproach),培养学生综合语言运用能力。任务型教学途径的理论基础来自于Krashen的"输入与互动假设"(inputandinteractionhypothesis)。任务型教学就是指根据现实生活中的交际制定语言学习任务，由学生围绕这一任务制定计划，并通过自己的努力去实现计划、完成任务，而且在这一过程中

2、不断评估自己的学习(Ellis,1999)。"从认知心理学角度来看，学生英语学习和习得的过程一方面是学生通过完成任务不断地将所学的知识内化的过程，另一方面是学生在完成任务的过程中不断地将所学的知识表现出来的外显过程，而学生的主体性正是通过内化和外显的无数次交替而逐步形成、发展和完善起来的。因而，任务型教学极能体现学生的主体性，是有效改变以往以教师讲授为主，学生极少有机会使用目标语进行交际的教学现状的最佳途径之一(Nunan,1989)"。因此，任务型教学不失为一种行之有效的教学模式，并且其教学思想和任务设计原则越来越受到重视并被运用到教学实践中(黄子成，

3、2003：129)。任务型教学途径反映了时代对外语教学的需要，也反映了时代对外语教学问题的认识和解释。    2.“任务型”教学的定义   任务型教学法中的任务其实就是根据教学内容设计的教学活动。这种教学方法早已有之，久经实践之后人们才更加体会到它的意义。早在20世纪60-70年代，CalebGattegno(1986：99)在其所倡导的沉默型教学法(TheSilentWay)中就曾指出，“沉默型教学法培养的学生应该是独立的、自主的、负责任的——换句话说，是一个善于运用语言解决问题的能手。”(TheSilentWaystudentisexpectedto

4、becomeindependent，autonomousandresponsible—inotherwords，agoodproblemsolverinlanguage.)所谓用语言解决问题，就是任务型教学的相似说法。   近年来，国内外对任务型教学法的研究方兴未艾，其定义与定位也各有不同。PeterSkehan(1998：122—126)总结了Candlin(1987)，Numan(1989)，Long(1989)等研究者的观点，对“任务型”中的任务做了五点定义：①任务以意义为主；②任务中要有问题需通过语言交际进行解决；③任务与真实世界的活动有类似之处

5、；④首先要完成任务；⑤根据结果评估任务。需要指出的是，“任务型”教学法的内涵如何定位，学术界的意见也不统一。Peter.4Skehan(1998：125)述及过三种不同的教学任务设计模式，即结构型(structure—based)、交际型(communication-driven)和中间型(intermediate position)。“结构型”教学任务强调任务执行中语言形式的运用，比如，完成某一任务时，一定要使用某一特殊语言结构。Loschky和Bley-Vroman(1993)认为这是最难的，也是最理想的标准，但他们同时乐观地认为许多语言结构可以巧妙

6、设计到任务中去，并不损害意义。“交际型”教学任务则强调任务的自然性和真实性，它的推崇者Willis(1993)指出，符合真实自然情景的任务会使学习者的语言获得大幅度进步，任务不应该为了某一特殊语言结构而设计，实施任务不应该强调语言规范，变成语言结构的表演。真实世界的需要应成为任务设计的驱动力，从而以互动的方式推进语言习得的过程，促进中介语的发展。“中间型”教学任务(intermediatepositiontasks)则既重视任务的自然性(naturalnessoftasks)和真实性，也强调要通过任务的设计与方法的选择，照顾到语言形式的练习，以增加中介语

7、发展的机会。为此，必须求得两者之间的平衡，一方无损另一方。上述三种不同的“任务型”教学设计各有侧重，但当前国外实践与研究证明效果较好的是第三种。笔者认为，根据我国外语教学的国情，我们采取的模式也应不同程度地近似于第三种，因为这种模式既强调了语言形式，又注重了它的意义与功能，把语言的用法和用途融为一体，具有较强的操作性、能对我国当前一些传统的教学模式形成补充。   3.“任务型”教学模式的设计和结构   “任务型”教学模式要求设计的任务应循序渐进,环环相扣。它由如下几个环节构成：（1）“课堂导入”环节：课堂教学的第一步骤就是导入。在任务型课堂教学的导入中，

8、我们应该强调导入与任务的相关性。（2）“重点提示”环节：在此环节学生通过热身训练