试谈在语文教学中如何培养中职生的健康人格

试谈在语文教学中如何培养中职生的健康人格

ID:34082568

大小:58.80 KB

页数:5页

时间:2019-03-03

试谈在语文教学中如何培养中职生的健康人格_第1页
试谈在语文教学中如何培养中职生的健康人格_第2页
试谈在语文教学中如何培养中职生的健康人格_第3页
试谈在语文教学中如何培养中职生的健康人格_第4页
试谈在语文教学中如何培养中职生的健康人格_第5页
资源描述:

《试谈在语文教学中如何培养中职生的健康人格》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、试谈在语文教学中如何培养中职生的健康人格唐静内容摘要:目前中职生总体素质偏差,早恋现象普遍,缺乏正确的自我意识,学习动机缺失,择业态度不切实际,人文精神的缺失等等。针对这些现象,我力求在语文教学中发挥它在人格培养塑造方面得天独厚的优势,采取理论教育、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法,使学生既获得了知识、培养了能力,又受到情与理的潜移默化,从而陶冶情操、净化心灵,塑造健康人格。关键词:人格魅力思想教育实践教育中等职业技术学校的学生大多数是未升上高中的落榜生,尽管国家重视职业教育,但社会上许多人还是鄙薄

2、中职生的。大多数中职生是带着失望无奈甚至自卑的心理跨进职业学校大门的。他们那颗脆弱的心需要特别呵护,他们的缺陷与不足需要特别的包容。因此,重视学生健康人格的培养,已成为当代学校面向未来社会所作出的必然选择,中等职业教育作为教育体系中的重要一环,更应重视中职生健康人格的培养,探讨有效的培养途径。健康人格是指人格主体的心理品质和行为倾向,符合社会成员所公认的权威性标准。健康人格标准是心理健康概念的具体化。对当代中职生而言,符合社会要求的健康人格标准大致有下面三点:具有正确的自我意识,良好的性格特征;情绪稳定乐

3、观,具有良好的社交能力;具有良好的道德品质,能适应社会正确择业。作为语文教师,面对中职生的教育问题应该说担任着更艰巨的任务,因为语文这门学科教的如何直接影响着学生的人生观、道德观、价值观乃至社会意识形态的形成和发展。如果能充分利用语文教育特有的形象性、情感性、生动性,在潜移默化中对学生进行共产主义、爱国主义、集体主义教育,对达到提高学生人格教育培养的目的是很有帮助的。如何在语文教学中培养学生的健康人格呢?我在几年的教学生涯中进行了些肤浅的尝试,总结出三点经验,与大家交流切磋!一、利用语文教师的人格魅力去影

4、响和教育学生记得某学校有位语文教师,她那独特的嗓音深深吸引学生,同学们都爱上她的课。她利用自身的优势,精心准备每一堂课,使学生对语文课产生浓厚的兴趣。事实上,作为语文教师至少应有一两门“看家本领”——或一手漂亮的书法,或一副丹青好手,或能笔下生花,或一口流利的普通话……总之要让学生崇敬你,崇敬你才能喜欢你,喜欢你才能亲近你,亲近你才能信任你,信任你才能跟你学,才能对你所教的语文感兴趣,才会从被动学习到主动求知,所谓“亲其师、信其道”正由此而来。我教的02家电班上有位男同学缺点很多,平时极不讲究个人卫生,邋

5、里邋遢,课堂上不是睡觉,就是捣蛋,经常扰乱教学秩序,且随意打骂同学,惹是生非,令人反感。在一次学校篮球赛中他立了大功,投篮命中率最高,为班级争得了荣誉。我立刻对他产生了由衷的敬意。接下来的课上,我故意穿了件破旧肮脏的工作服,蓬头垢面的走进教室,把手中的作业本随意扔向学生,学生们惊呼:“老师,你怎么了?”此时,我环顾一周,说道:“如果一个不修边幅,嘴上骂骂咧咧,任性随便的老师来上课,你们欢迎吗?”答案否定。接着我把工作服脱掉,用梳子把凌乱的头发梳理整齐,掏出纸巾将脸上灰尘擦去,恢复了本来面貌。学生们眉开颜笑

6、,说:“这才是老师嘛!”我微笑地说:“今天我发现了班级里的一个天才的灌篮高手,看着他一次次投篮进球,我佩服得五体投地。”同学们的视线立刻投向了他,他很得意地笑。我又说:“老师今天打扮不得体,就是想告诉大家,生活中我们应该做一个怎样的人。是懒惰成性,惹是生非的捣蛋大王,还是积极向上,遵纪守法的好学生呢?”同学们再一次盯住他,他抓耳挠腮,满脸通红。我走到他面前,说:“记住,是金子总是会发光的,我相信你有能力做得更好。但是一块美玉不经过雕琢,它永远只是一块石头。希望你能够为自己创造发光的舞台。”全班同学为之鼓掌

7、欢呼。从此,他找到了自信,参加校篮球队成为主力队员,各科成绩都有很大提高,毕业前夕被评为优秀毕业生。“学高为师,身正为范”,老师在讲台上一举手一投足可以使学生心领神会,自觉地规范自己的言行;一次严格要求,可以让学生终生受益;一次爱心的付出,可以使学生永生铭记;一个俯身拾纸的动作,会给学生带去心灵深处的震撼。“一枝一叶总关情”。俄罗斯教育家乌申斯基说得好:“在教育工作中一切以教师的人格为依据,因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来。任何规章制度都不能代替教师的人格作用。”塑造健康人格,教师喊破嗓子,不如

8、做个样子,这个“样子”便是教师的人格。二、利用语文教学的思想教育功能进行人格教育语文教学不仅仅是文学载导,更多时候是思想教育课。不少中职生人文精神缺乏,爱国情感抛之脑后,追逐日韩风尚,一味求“新”求“奇”,对于中国近现代史的了解甚为贫乏。我在授课时注意到不要只从文学的意义上去讲授作家作品,而是要联系学生实际树立人格榜样。比如,鲁迅先生笔锋犀利,他的《药》就为当时国人提出了一个大大的问号,究竟怎样的“药”才是解救中华民族的良药。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。