浅议体育教学中思想品德教育作用

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1、浅议体育教学中思想品德教育作用【摘要】体育教学担负着传授体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务，而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。本文从教材、教学环节、教学过程等方面就思想品德教育进行了探讨。【关键词】中学体育；思想品德；重要性【中图分类号】G633【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)12-0073-01体育与健康教学中，抓好思想品德教育有利于学生健康成长，使学生在接受教育过程中，既学知识、技术与技能，又练身体、强体质、增进健康，更能培养学生坚强、勇敢、刚毅的

2、意志品质，使学生德、智、体全面发展。因此，在体育与健康教学中，如何对学生进行思想品德教育是体育教师在新教改中不断探索的一个重要课题。根据笔者多年的教学实践，从以下几个方面与同行们共同探讨。1教材的思想引导作用体育与健康分理论和实践两大部分，理论部分教材内容都有鲜明的思想性。通过对教材讲解、指导与实践，可以提高学生对体育与健康的正确认识，树立健康第一的指导思想；科学锻炼身体的原则和方法可以启发学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼，提高身体对自然环境的适应能力，培养学生终身体育锻炼的良好习惯，因此，体育健康教材是教师

3、有明确目标向学生进行思想教育的重要内容。这就需要教师在实际教学中，有计划地、统筹地安排好每学期的体育与健康理论课，以期收到良好的教育效果。体育与健康教材的实践部分是体育教学的重要内容，是实现运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应的途径。在教学中教师要有目的、有计划地对学生进行各方面的思想教育。如：教授各种器械体操、跳跃项目便于培养学生勇敢精神；篮球、排球项目可以培养学生团结合作，维护集体利益，自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质；练习中长跑可以培养学生吃苦耐劳的品质。如我在教授中长跑时，把技术动作

4、认真讲解示范并提出了练习的注意事项，注重强调思想教育因素，克服紧张、畏惧和怕苦心理，运用心理暗示法，暗示自己体力好，感觉也不错，以达到稳定情绪的目的，用注意力转移法，使其把注意力转移到调整呼吸的节奏上来，这样既促进了他们充满信心地去完成任务，也使他们在努力完成任务时进一步磨炼意志品质。2教学环节的思想渗透作用在体育教学中，利用各个教学环节，进行课堂常规教育,使课堂教学规范化、制度化。通过课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育，逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯和一些优良的思想品质以

5、及自觉创新的能力。授课开始要对学生进行动员，明确提出本节课的目标和注意事项，结束时要进行自我评价，相互评价，教师点评。通过动员，对他们进行学习目标性教育；通过竞赛和游戏，培养他们集体主义思想和果断、机智、勇敢、顽强的优良品质；通过队列队形的练习，可以培养他们组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们反应速度、动作准确和协调一致的能力；值日生借还体育器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱劳动和爱护公物的良好品质。这样，将思想教育同体育健康教学中的组织与方法有机地结合起来，既有利于提高教学质量，完成各领域目标，

6、又能增强思想教育的效果。3榜样的思想激励作用新中国成立以来，我国体育事业蒸蒸日上。体坛健儿奋勇拼搏为国争光的先进事例比比皆是。课堂上，体育老师可运用体育先进事例进行榜样教育：介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中取得的新成绩以及涌现出的优秀运动员，如姚明、易建联、刘翔等刻苦训练，为祖国争得荣誉，使我国在国际体坛上产生了深远的影响，使学生在平时锻炼及学习中，能够自觉的以这些体育健儿为榜样，激发学生的爱国主义热情，民族自豪感，树立自信心和创新意识，从而达到良好的教学效果。同时，还要在学生中树立榜样，使其起到示范的教育

7、作用。在课堂教学及平时体育活动中，教师要善于发现学生的闪光点，并及时的提出表扬，鼓励其他学生向其学习，这对推动学校的体育素质教育教学起到了促进作用。人常言，'‘身教胜于言教”，教师的自身榜样教育也不可忽视。教师的思想品行和业务水平，包括文化素养、教学风格、言行仪表、工作态度和职业道德品质都对学生产生深刻的影响。当学生意识到从教师身上看到了他们所希望的形象时，就产生了积极模仿的兴趣。如课堂教学中，教师勇于尝试，不怕苦累，不避风雨，工作认真负责，准备活动和同学们一起做，示范动作优美大方规范，尽量满足同学们的要求，

8、练习时积极为同学们当陪练，耐心帮助后进的同学等。要求学生做到的，教师先做到，以自己的实际行动去激励学生，从而达到体育教育的目标。总之，体育教学中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠教师常年累月的辛勤劳动才能奏效。应从“育人”的目标出发，坚持站在“育人”的角度去思考，去实践,将“思想品德”的内容寓于整个体育健康教学中，提高学生自身生理心理素质和社会适应能力，培养学生创新意识自觉锻炼的好习惯，为终