科学活动：睡莲花开(物体与物质)

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1、中班科学活动：睡莲花开（物体与物质）【活动目标】1.对纸质睡莲能在水中开放的现象感到好奇，关注纸张吸水的特性。2•探索发现不同材质纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不同的。3.能与同伴合作探究，乐于与同伴交流自己的发现或问题。【活动准备】（一）经验准备:幼儿已初步了解睡莲花和荷花的区别，认识三种不同的纸张（报纸即新闻纸、广告纸即铜版纸、复印纸即双胶纸）。（二）材料投放:幼儿操作材料（复印纸、报纸、广告纸制作的睡莲若干，装水的小脸盆若干，记录纸、笔）；教师操作材料（装水的大水盆一个，复印纸、报纸、广告纸制的大睡莲，记录表、笔）。（三）材料配套

2、：数字资源《睡莲花开》。【活动过程】一、播放数字资源《睡莲花开》，激发幼儿的兴趣。（一）引导语:小朋友们，有一种美丽的花开放了，我们一起去看看吧。（二）提问：这是什么花?你看，它怎么了？美丽的睡莲开在哪里?在水中开放的睡莲真美丽!今天我们就来玩“睡莲花开”的游戏。二、设置疑问，引发幼儿探究。引导语:老师也带来了一朵睡莲，你们知道它是用什么纸做的吗?我把广告纸做的睡莲的花瓣都折起来，然后放在水里,它会开放吗？为什么?请大胆说出你的理由。三、动手操作，发现纸质睡莲能在水里开放。（一）引导语:看来大家意见不一样。我们动手试一试就知道了！（二）强

3、调操作要求:老师给小朋友准备了一朵纸睡莲,拿到纸睡莲先要怎么做?折好后花瓣有可能会翘起来，怎么办?折好后要把美丽的睡莲放到哪里？（三）边讲边演示:把花瓣朝中心折好,还要用大拇指扌恩得平平的，让它睡好。然后，离水面近一些，平平地放到水中，不用手帮忙，用你的眼睛仔细观察你的睡莲会不会在水里开放。（四）实验探索:幼儿折花瓣，三个人用一个脸盆，把自己的睡莲放在水里，进行观察。（五）集中交流1.引导语:你的睡莲在水里开放了吗?它是怎样开放的？2.引导幼儿用比较清楚的语言或动作表达自己的操作和发现。3•提问：玩了这个游戏，你有什么不明白的想问老师吗？

4、3.师生探讨，共同得出结论:水有一种神奇的力气,托住了纸睡莲，让4.它浮在水面上，水还跑到纸睡莲的身体里，纸睡莲的花瓣就膨胀了，它才会开放。四、进一步探索，感知不同质地的纸制作的睡莲在水里的不同开放速度。（一）引导幼儿操作探索:广告纸做的睡莲会开放，其他纸做的睡莲也会开放吗？（二）出示报纸、复印纸:老师还带来了两种纸,我也把它们做成了纸睡莲。三种纸睡莲要进行比赛，猜猜看它们开放的速度会一样吗，说说猜测的理由。（三）引导语:要知道它们开放的速度,得同时放下去比赛。（四）三个人一组做实验，一起折，一起放。1.引导语:怎样才能一起放下去呢？2•

5、小组同伴协同合作:大家齐喊“一二三”或者“预备一放”o1.出示记录纸并介绍：为了让实验更准确，我还准备了一张记录纸，根据你们三个人观察到的不同睡莲花开放的速度，用“1”“2”“3”的标记记录下来，表示开放速度的快慢。最快的记什么？最慢的记什么？2.三人一组进行实验，一起同时把三种纸睡莲放入水中，观察它们开放的速度。（五）集体交流（展示各组记录表）。提问：你们合作的时候发现了什么？（如果结果有不一样，那么教师演示一遍。）【活动延伸】（一）游戏活动:在科学区不断增加纸张的种类，引导幼儿将其折叠成睡莲，进行两两“开花吐匕较,进一步感知不同质地纸

6、张吸水性的差异。（二）家园共育:请家长在家中尽量帮助幼儿收集多种不同材质的纸张,与幼儿一同玩“睡莲花开”的游戏，让幼儿多渠道地感知各种纸张吸水的差异。（三）领域渗透:在美工区开展“绚烂的窗花”制作活动，引导幼儿将各色颜料滴在“窗花”上，进行颜色渲染。