中班科学活动：睡莲花开.doc

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1、中班科学活动睡莲睡莲哪里开活动目标1.提高对科学探索活动的兴趣，体验愉快情绪。2.发展观察力、语言表达能力和动手操作能力。3.通过观察及探索，感知不同纸张的吸水性能。活动准备1.操作材料：（1）纸折睡莲（质地有白纸、蜡光纸、牛皮纸等）。（2）记录表格。白纸牛皮纸蜡光纸2.知识储备：已认识上述纸张。3.教具：三个盆子，分别装水、沙、土。活动过程一、导入，激发幼儿兴趣师：（出示纸片）这是一张有很多个角的纸片，看，我把他变成什么？（折成睡莲）小结：我变出了一朵正在睡觉的莲花，叫睡莲。二、游戏：睡莲睡莲哪里开1.师：这儿有沙、泥、水，睡莲在里面会怎样呢？（同

2、时放进去，幼儿观察并讲述。）2.师（边问边指）：睡莲睡莲哪里开？（引导幼儿发现：沙里它不开）睡莲睡莲哪里开？引导幼儿发现：泥里它不开。睡莲睡莲哪里开？引导幼儿发现：水里它才开。3.师：纸做的睡莲放到水里，它的花瓣会张开来，慢慢开放，这是为什么？(引导幼儿初步理解纸的吸水性。)三、操作活动：睡莲花开1.复习认识各种纸张师：这儿有许多睡莲，你发现它们是用什么纸做的？师：我们来给它们分分类吧，相同纸做的睡莲放在一起。（幼儿示范操作，师幼共同检查。）2.幼儿自由进行操作（1）教师提出操作要求：你的纸睡莲在水里会开吗？试试看吧。（2）幼儿操作，教师巡回指导。（

3、3）操作小结。师：你玩的是哪种纸做的睡莲，它开了吗？（教师有意识地选择手持不同质地睡莲的幼儿讲述其发现。）师：几种不同的纸睡莲一齐放到水里，会一齐开吗？小结：纸睡莲放到水里，花瓣会张开来。有的小朋友还发现，不同的纸做的睡莲，开的速度还不一样呢！到底怎样呢，我们再来玩一玩。（4）幼儿第二次实验。（5）引导幼儿与同伴作比较，交流第二次实验结果。（6）师演示并小结：我们一齐把睡莲放到水里，会发现白纸做的睡莲开得最快，牛皮纸做的睡莲开得最慢，蜡光纸做的睡莲开得不快也不慢。（7）讨论，引导幼儿初步理解：纸的吸水本领各不一样，为什么纸睡莲开得有快有慢呢？四、记录

4、实验结果1.师幼共同讨论如何记录。2.幼儿运用已准备好的记录表格进行结果记录、填写。3.小结，并展示记录表。五、师幼共同整理材料，结束活动。延伸活动1.提供彩色水，带幼儿观察彩色水中的纸睡莲；2.提供其它类型纸做的睡莲，引导幼儿探索发现。注意事项1.此活动适宜在夏秋季节开展。2.活动中的操作材料应根据各幼儿的发展水平及活动的进程适时适宜地投放。活动评析活动从兴趣入手，以问题为主线，引导幼儿自我探索，在探索发现的过程中获得直接的经验，表现出较强的互动性。整个活动幼儿非常投入，体现了以幼儿发展为本的全新理念。这活动可以与“水”的主题结合在一起，目的是让幼

5、儿在充分操作、感知的基础上，对纸的吸水性能有一个初步的认识，充分体验自由探索的乐趣。