郭蕾教学设计

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1、Unit10Ifyougototheparty,you'llhaveagreattime!一.整体设计思路、指导依据说明本课吋是10单元sectionA第一课吋，本单元以Ifyouyouwill为中心话题，围绕假设条件展开讨论，主要运用Ifyouarehappy,youwill进行讨论设想。这一话题贴近学生的日常生活,学生也比较感兴趣，本课时SectionA第一课时重点学习If引导的条件状语从句，将一些内容进行了整合，将la至lc结合起来训练学生的口头表达能力，同时也训练学生的听力。二.教学目标分析（知识目标能力目标情感目标）语言

2、目标：1.知识目标：①掌握语汇haveagood/greattime,jeans,let•••in,belate②学习掌握If引导的条件状语从句：Ifyouarehappy,youwillIfyoudo,you，11haveagreattimc.等2.能力目标：1.培养学生的听说能力2.训练学生小组合作能力3•情感目标：使学生明白金钱不是万能的，要合理使用金钱。教学重点和难点重点：Whatwillhappenifyouwearjeanstoschool?IfIwearjeans,myheadteacherwon'tletmein.

3、Ifyouarchappy,youwillIfyoudo,you'11难点：If引导的条件状语从句，主句用一般将来时，从句用一般现在时。三、说学法本课我主要遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教学思想对学生进行学法指导。我让学生观察课件画面问答问题，引导学生交际，主动练习和实践。在课堂活动中把学生分成两人或四人一组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨，相互合作，从而获得知识技能利情感体验，发展他们的能力，掌握本课所学的重点语言结构，培养了团队精神。四、教学过程通过第一张幻灯片展示题目，If的条件状语从句。展

4、示一张flash动画的歌曲“Ifyouarehappy”，第3张展示歌词。导入新课，展示两张幻灯片，一张是踢足球，另一张是划船的图片。在幻灯片中展示八张动作图片，并且呈现新句型Ifyouarehappy,whatwillyoudo?IfIamhappy,Iwill在学生间展开操练。游戏环节，“Let，sguess”,图片遮盖一半，两人练习环节，一人问一人猜。前三张幻灯片中给出一些图片，让学生看图说出来关于If引导的句型，也是对以上步骤的练习，课中微课：在这一环节中，把我制作好的“If引导的条件状语从句”微课展示在多媒体中，学生先用

5、几分钟时间观看微课，通过观看微课学生要先了解在If引导的条件状语从句，主句利从句的区分，并且要了解时态的区分，从而理解主将从现，这些基础都结束后，学生进行对话练习做Pairwork会更容易一止匕■•■C第四张幻灯片是重点单词和短语。通过四人小组进行讨论，所给句型的基本结构来拓展练习，看天气来做出假设。冋归课本，完成la。听力环节。询问学生Ifyouhavealotofmoney,whatwillyoudo?要求两三组学生回答。课后微课：在最后一个环节中，学生练习Pairwork后，再次通过观看视频微课，学生再次掌握If引导的条件状

6、语从句的结构，给学生讲解主句和从句的结构。课后布置白戶写！I!一此冬住卅桓M白的右五、教学反思我认为本节课围绕假设你很开心创设情境，学生能够较准确的的掌握句型，比较容易激发学生学习兴趣。但还有不足之处，在设计练习环节中，学生仅仅以我提供的图片来练习，没有适当扩展，缩小了学生的思维能力，如果我改为让学生自己扩散思维，那么更能吸引学纶的学习兴趣，而且还能集中学牛们的注意力。这样改进后，就能在有限的时间内，充分调动学习兴趣，同时也能培养学生的口语表达能力。