南安英都中心小学2019年春季

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1、南安市英都中心小学2019年春季学校工作计划二O一九年二月南安市英都中心小学2019年春季学校工作计划一、指导思想2019年春季我中心小学学校工作坚持以党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》总体要求，围绕《南安市全面提升教育质量三年行动方案》的工作任务，紧扣市委市政府和上级教育主管部门的工作部署，积极适应教育发展新常态，牢牢把握全面提高教育质量的总主题，深化课程改革，强化学校管理，提升教育内涵，促进教育公平，坚持稳中求进工作总基调，坚持发展抓公平，改革抓体制、安全抓责任、整体抓质量、保证抓党建，全面推动我校教育优

2、质发展，努力满足人民群众对“上好学”的需求。二、主要目标2019年幼儿园计划学前一年幼儿入园率达99%以上，学前三年入园率达97.2%以上。小学计划适龄儿童按时入学率达100%，小学阶段巩固率达100%以上。全镇三类残疾儿童义务教育入学率达96%以上。全镇小学、幼儿园、特殊教育随班就读办学条件持续改善，教育质量和办学水平稳步提升，人民群众对教育的满意度不断提高。三、主要工作和任务（一）突出教育公平，着力推动均衡发展1.扩大小学教育资源。顺应新型城镇化和户籍制度改革新形势，科学规划学校扩容增量建设，加快中心镇区教育资源整合提升工作，优化乡镇学校布局，改建、扩建或新建一批有

3、规模上档次的学校，规划2019年创建管理标准化的学校要按照“找差距、抓整改、排时间、促落实”的工作思路，找准工作的重点难点，研究应对策略，制定工作措施，倒排时序，集中力量，强力攻坚，确保完成创建任务。2.扩大学前教育资源。配合实施南安市第三轮学前教育三年行动计划，落实公办幼儿园建设为民办实事项目，推进公办幼儿园建设工作，依法依规确认一批公办幼儿园，不断扩大优质教育资源；推进政府购买学前教育服务，建立健全普惠性幼儿园公示、认定和退出的动态管理机制，确认一批普惠性民办幼儿园，扶持不同办园性质的幼儿园向普惠性幼儿园转型，引导不同办园性质的幼儿园提供普惠性服务。3.扩大特殊教育

4、资源。配合实施南安市第二期特殊教育提升计划，加强普通学校随班就读指导，认真做好残疾儿童少年组织入学和送教上门服务，落实“一人一案”，提高特殊教育普及水平。4.扩大城乡一体化资源配置。加强中心小学建设，办好农村小规模学校，推进中心小学和小规模学校一体化办学、协同式发展、综合性考评工作，统一课程设置、教学安排、教研活动和教师管理，发挥中心小学统筹、辐射和指导作用。进一步发挥优质资源的辐射带动作用。建立示范幼儿园帮扶带动制度，深化幼儿园结对帮扶工作，精准帮扶乡村小规模学校附设幼儿园（班）和普惠性民办幼儿园，逐步实现师资力量、办园水平的均衡发展。5.扩大教育信息化深广度。充分利

5、用互联网+时代为教育信息化技术和教学应用提供的新平台，发挥“三通两平台”设备功能作用，深入开展"一师一优课，一课一名师"活动，大力推进信息技术与课堂教学的深度融合，推动课堂教学模式和学生学习方式的转变，带动全镇教育高位均衡发展。6.扩大特殊群体优质教育面。坚持“两个为主”，强化流入地政府责任，落实以居住证为主要依据的随迁子女义务教育就学政策，依法保障其在居住地就近、免试接受义务教育。进一步完善农村留守儿童教育关爱体系，建立翔实完备、动态管理的留守儿童信息台账，健全优先保障、精准帮扶等制度，提高关爱留守儿童工作管理水平，促进农村留守儿童健康成长。落实军人、公安英烈、高层次

6、人才和台商子女等入学升学有关照顾政策，提供优质教育资源（二）突出教育管理，着力推动规范发展7.强化师资队伍管理。配合市里积极搭建发展平台，扎实开展校长（园长）“带教师、带教研、带教学”专业练兵、专题交流和学校观摩拉练等活动，继续推动校级领导听课评课工作，有效落实校（园）长专业标准要求，提高校（园）长队伍专业领导力，打造一支业务型、专家型名校（园）长队伍。进一步推进教师教学基本功考核工作，扎实打牢教师教学基本功，提高教师的教学能力和业务水平，促进教师的专业发展。8.强化小学常规管理。认真贯彻《南安市小学教学常规管理意见》和《南安市加强小学教学质量监控的意见》，实行校长每天

7、校园巡查制度，强化教学工作的过程管理和指导，全面推动教师教学“四清”管理工作，做到教学知识堂堂清、日日清、周周清、月月清，落实教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节的管理与指导。特别要抓住作业布置与批改环节，鼓励和引导教师开发、研制校本作业，分层布置作业，提升学生的作业质量。同时，要坚持辅差和培优相结合，精准为学生开展全方位多侧面的辅导。要进一步强化教学常规视导工作，将教学工作视导与送教下乡、教师培训、现代学校制度、学校文化建设等紧密结合，发挥视导工作的最大功能，不断提高教学常规精细化管理水平。9.强化幼儿园（班）常规管