新课改下中学篮球多元化教学模式和评价体系

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1、新课改下中学篮球多元化教学模式和评价体系【摘要】在课程教育改革的大背景下，中学体育教育的改革也提上了议程。中学篮球教学是中学体育教学中的主要组成部分，也是提高学生身体素质、发扬体育锻炼精神的主要活动形式。本文以分析中学篮球教学的发展现状为契机，概述了在新课改的基础上，中学篮球教学推行多元化教学模式的发展前景，针对新课改的体育教学目标，提出了相应的教学评价体系，为提高中学篮球教学的整体质量提供了新的思路。【关键词】新课改中学篮球教学多元化教学模式评价体系针对新时代教育发展的基本规律，国家教育部门推行了新一轮的课程教育和教学模式的改革，针对教学课程和教学方法中的不足进行了针对

2、性地改正和补充，这一系列活动统称为新课改活动。新课改中对于提高学生的综合素质有着明确的要求，学生的综合素质不仅体现在对于文化素质的培养，也需要有良好的身体素质。因此，体育课程的改革也迎来了深化改革，在新课改关于体育教学的相关要求中，突出了“健康为首，以人为本”的体育教学指导精神，诠释了当代体育教育的核心内涵和发展本质，更加展现了在体育教学中的人文关怀精神和因材施教的内在要求。篮球深受广大中学生的喜爱，在各中学体育课程中均有开设，但是，如何在新课改的要求下发挥篮球教学对于提高综合素质、彰显学生特色的功能上还有待发展和提高。我们必须通过打造多元化的篮球教学模式，以提高学生的篮

3、球锻炼水平和篮球理解能力为基础，进而提髙学生的体育认识和体育锻炼的综合能力，并且在实际的篮球教学中摸索出一套有效的教学评价体系，对后续的篮球教学给予评估和指导，为中学篮球教学的综合发展提供新的思路。一、中学篮球教学的发展现状中学篮球教学由于在学生中普及程度较高，开设时间较早，无论是篮球教学课程的编制水平还是篮球锻炼体系的形成都比其他的体育项目表现出了更好的发展潜力，这既源于篮球项目本身较强的可参与性和运动效果，也在于篮球锻炼对于提高学生的身体素质、团队合作能力以及激发学生个性上有较好的体现。然而在看到可喜成绩的同时，也要看到中学篮球发展存在的问题。由于体育课课时较少，而篮

4、球基本知识较多，课程教学中，教师的篮球知识讲解占据了大量的时间，学生几乎没有时间在课堂上进行实时锻炼，难以得到教师的直接指导；教学中生搬硬套的现象较为严重，对学生的学习积极性打击较大，难以提高教学效果；学校的篮球设备和器材老化、不足，学生对于篮球的参与性受到较大的限制。二、新课改下中学篮球多元化教学模式探索1.在体育教学中加入多媒体的教学形式。篮球运动对实战训练的要求较高，在实际的篮球教学中，可以组织学生观看专业的篮球训练和比赛视频，教师通过对视频中的篮球动作和篮球技战术策略进行针对性讲解，不仅可以生动具体地传授篮球知识，也可以提高学生的学习积极性，丰富课堂教育的多面性。

5、2•彰显学生个性，因材施教。篮球运动对于不同的运动员和位置有不同的要求，因此在实际的教学中，教师可以根据学生的身材特点和运动能力差异，进行篮球位置分组，对于中锋、前锋和后卫进行针对性的训练，使学生有较好的适应性，通过队内对抗训练，提高学生的篮球实战水平。3•注重对篮球团队作战能力的培养。篮球是一项团体运动，运动角色涉及中锋、前锋、后卫、教练和啦啦队，只有每一部分都有所发挥，这个队伍才能取得胜利。因此在教学中，教师要注意团队打造和培养，通过对抗赛考验团队的协作能力和具体分工，激发学生对于团队作战的主观欲望和素质培养。三、建立健全中学篮球教学评价体系在新课改下中学篮球多元化教

6、学模式探索的基础上，针对篮球运动的特点，建立健全中学篮球教学的评价体系，可以更好地开展篮球教育活动。首先是对篮球素质的评价，这包括学生的身体素质测评、篮球基本技能测评、篮球比赛能力测评以及篮球基本知识测评等等。其次是篮球参与态度的评价，主要是以学生是否认真、积极、主动地参与篮球运动,能良好地认识自我、判断自我为标准。具体操作实施方案如下图：再次是篮球推广力度的评价，通过对学校内学生和教师进行相应的调研考察，总结出篮球运动在师生中的普及程度以及篮球知识的整体水平，把握下一阶段篮球教育的发展方向，针对调查中反映出的篮球教学问题，进行针对性地改善和补充。这是这一评价环节的价值所

7、在。第四，完善对篮球基础设施和篮球基本知识的构建和补充，对中学篮球设施的建设情况进行考察，完善篮球设施的铺设，对篮球教育基本知识进行适时的补充，彰显篮球教育的时代性和先进性。总之，在新课改的整体要求下，中学篮球教学迎来了新的发展契机。本文以分析中学篮球教学的发展教育入手，探讨了在中学篮球教育中发展多元化教育模式的发展前景，并且提出了相应的评价体系，为完善中学篮球教育、培养学生的综合素质提供了新的发展思路。