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1、分类号密级UDC编号硕士研究生学位论文论文题目：探究式教学在初中物理教学中的运用学院物理与电子信息学院专业名称学科教学（物理）研究方向学科教学（物理）研究生姓名学号10420105002导师姓名职称教授2012年10月8日独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者
2、签名：2012年10月5日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权云南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。学位论文作者签名：指导教师签名：年月日年月日摘要摘要在我国实行的基础教育课程改革中，主要培养学生的科学素养、和进学生的全面发展。课堂无疑是实施素质教育的主渠道，如何充分发挥课堂在素质教育中的重要作
3、用，已是当前教育中不可回避的一个重要问题。探究式教学是培养学生科学素养的一种新教学模式。但是，适合我国物理教育的探究式教学模式仍处于开发和建构阶段。本文通过文献的调研，从探究式教学的概念、理论基础、要素、原则及其教学模式等方面对探究式教学理论进行了综述。然后分别从学生学习物理的特点，学生的学习现状和教师的教学现状进行了问卷调查和听课调查。应用探究式教学理论知识，以云南师范大学附属世纪金源学校八年级两个班学生为载体，对《科学探究：速度的变化》和《科学探究：声音的产生》两个教学案例的实施过程进行了探讨。为了对学生在探
4、究式教学课堂中科学探究能力进行评价，制定了科学探究能力评价量表，并对昆明市中考物理试卷中科学探究能力的考察作了分析。最后提出了初中物理教学中的探究式教学实施的几点思考。本文得出探究性教学在实践新课程目标、培养学生的科学素养和创新能力以及体现三维教学目标上比传统的灌输式教学更优越，真正实现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念。关键词：探究式教学；初中物理；模式；IAbstractAbstractInthetraditionalforce-feedingteachingpattern,studentsareshor
5、tofindependentexploration,gaintheknowledgealoneandcooperativelearning,neglectingstudents’thedominantpositionofstudy,andthecultivationofsubjectiveinitiativeandindependenceofstudentsarenotenough.Somestudentsarediligentandeagertolearnknowledgeandhaveagoodfoundat
6、ion,eventhoughtheycananswerthequestionssuggestedbyteacherswell,theycannotcomeupwithvaluableproblems,nottomentiontheinnovationability.However,innovativetalentsarerequisiteinthenewage,inthiscasetheMinistryofEducationcarryouteducationalreform,advocatequality-ori
7、entededucation,cultivatescientificliteracyofstudents,emphasizeteachingpatterntransformationofteachersandpayattentiontoscientificinquiryteaching.Inthispaper,wesummarizetheinquiryteachingtheoryaboutconception,rationale,characteristic,principleandteachingpattern
8、byliteratureresearch.Thenwedoasurveyaboutattendingalectureandhaveaninformaldiscussionthroughthefeaturesofstudentstolearnphysical,students'learningsituationandteachers'teachingsituationres
