大班科学探索活动：神奇的遥控器

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1、大班科学探索活动：神奇的遥控器【活动设计】在我们平时的生活中能接触到许多东西都有遥控器，例如电视机、空调、汽车、电控门、玩具车等，小朋友们特别喜爱摆弄上面的按扭，都知道上面的按扭的用处，为了让幼儿对遥控器有一个概念上的提升，因此设计了此次活动，让幼儿在自主操作的过程中学会探索学习。【活动目标】1、探索遥控器上各个标记所表示的意思，了解各个功能键的作用。2、在活动过程中勇于提出自己的问题，并尝试解答别人的问题，从中获取有用的信息，体验成功的喜悦。3、体会使用遥控器给生活带来的好处，激发对科技知识的兴趣。【活动准备】10只不同品牌的电视遥控器

2、；调查表人手一分；记录纸；教师用大记录纸；【活动过程】一、让幼儿在讲述调查表中了解遥控器的相关知识。1、你们知道什么是遥控器吗？2、前几天我们一起做了一个调查表，请你们说一说你的家中有哪些东西上有遥控器？3、你还见过什么（幼儿教育www.jy135.com）遥控器？第4页共4页4、老师在电脑上收集了一些遥控器的样子，我们来看一看这些遥控器你见过吗？（和幼儿一起看折叠式遥控器、触摸式、无线遥控器等）（通过让幼儿说说自己调查的内容、看老师收集的资料，加深幼儿对遥控器的认识，在遥控器种类这一层面上提升幼儿的经验。）二、让幼儿探索遥控器上的秘密。

3、1、遥控器的品种真多，我和小朋友一起收集了几种电视机的遥控器，每一只遥控器都不太一样，那遥控器上到底有什么，它们都有什么用呢，我们今天就一起来找一找它的秘密。2、分组两人合作，通过观察、记录的方式寻找遥控器上的特点。师：两人一组，找好一位同伴，选择一个遥控器，看看遥控器上有什么，把你们的发现用你们的方法记录下来，然后讲一讲有什么用，待会儿一起来告诉大家。老师还为你们准备了一份表格，在表格中将你们的发现用自己的方法记录下来，第一格把遥控器的样子简单画一下，每一格记一个发现，请你们合作完成这个任务，明白吗？谁有不明白的地方可以现在提出来。师：

4、找好同伴去完成任务吧。3、幼儿两人合作探索遥控器的特点。指导：（1）商量好谁记录及记录的方法。（2）能说一说表示的意思。4、幼儿表述自己的发现，老师将幼儿的发现展示在大记录纸上。（1）你和谁一起找的哪一种遥控器，你们发现了什么，用的什么标记？第4页共4页（2）还有别的发现吗？你有什么不同的意见？（3）你能看懂小朋友做的标记是什么意思吗？或者在找的时候你碰到什么困难吗？或你有什么问题？小结：这种遥控器的特点。5、老师预设几个问题：（1）—/——表示什么意思？（2）遥控器上都有什么键？（3）除了小朋友发现的功能外，遥控器还有什么功能？（游戏、

5、计算器、日历、时钟等）（在开放的活动过程中，让幼儿在看看、说说、记记、比比的过程中，自主发现问题，并能对别人的问题作出回应，从中吸取对自己有用的信息，从遥控器的功能键这一层面上提升幼儿的知识。）三、探索遥控器怎样工作。1、遥控器上藏着的秘密真不少，你知道遥控器是怎样工作的吗？2、看老师收集在电脑中的资料：包括遥控器的构成（外壳、电路板、电池）、3、刚才的遥控器里都缺了一样东西，是什么？（电池）在你们的遥控器中有一只是控制我们的电视机的，把电池装上请你们试一试是哪一只？和你的好朋友一起去装电池，看看怎样装电池遥控器才能工作，（让幼儿通过自己

6、的实际操作，再次验证自己的发现，体验成功的喜悦。）也可以请边上的老师帮助将电池的盖子装好。试一试是哪一只？4、老师和幼儿同时操作遥控器上的功能键，验证刚才的发现。四、简述遥控器的功能，说说自己想为什么东西设计遥控器。第4页共4页1、有了遥控器你觉得对我们的生活有什么好处？2、你想给什么东西也设计一种遥控器呢？为什么要为这样东西设计呢？3、用了遥控器很方便，所以科技人员还设计了电脑遥控器、鼠标遥控器，如果有兴趣的小朋友可以继续和老师小朋友一起来研究。（通过活动，认识到使用遥控器后对我们的活动会带来很多的方便，从而激发幼儿探索科学知识的热情）

7、【活动反思】遥控器这一活动激发了幼儿对身边事物的兴趣，在收集信息的过程中，幼儿主动和家长一起寻找身边的遥控器，幼儿还把家中的遥控器拿来和小朋友做比较，从中发现问题。在形式多样的活动中，幼儿从感知、观察、比较、实践记录中逐步对电视机的遥控器熟悉与了解。通过活动幼儿的表现力、语言表达能力、细致观察能力都得到了一系列的提高，感受到科技生活给我们带来的方便，能使幼儿在以后的科学活动中更加好学、好问、好动手。第4页共4页