中学校训践行问题研究

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1、独创性声明学位论文题目：生堡披到逡刍主!虱题缉免本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者：列务务签字日期：．20f；年年月'日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部或部分内容编入有

2、关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密，口保密期限至年月止)。学位论文作者签名：刘荔芬导师签名：签字日期：弘I弓年年月呵Et签字日期：01D-t；小砺1年々月9日f目录frlrlirlrIitiIiiirliiiifY2310077摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．．．．．⋯⋯⋯⋯⋯．．IABSTRACT⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。Ⅱ绪论⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯．⋯．1(一)问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1(二)相关概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3(三)相关文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7(四)研究思路及方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．13一、校训的育人功能及其践行探析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．14(一)校训的育人功能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．14(二)校

4、训践行探析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．17二、重庆市垫江县中学校训践行情况考察⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．21(一)垫江县中学校训践行现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．21(二)垫江县中学校训践行中存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．25三、中学校训践行中存在问题的原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．3l(一)校领导对校训重视程度不够⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．31(二)校训践行与教育教学实践的断裂⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．32(三)缺乏对校训功能实

5、现路径的探索⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．32四、中学校训践行的改进策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。34(一)加强校领导对学校文化管理的引领作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．34(二)把校训的内容物化为校园景观⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．36(三)把校训与教育教学活动有效地结合起来⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．／．37(四)调动受教育者的自主性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．39结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．。。。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。．⋯．．40参考

6、文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．41附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯44后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．．．⋯⋯⋯．⋯．．50两南人学硕十学何论文摘要中学校训践行问题研究教育经济与管理专业硕士研究生刘芬芬指导教师孟小军教授摘要校i)iI是学校文化的重要组成部分。校训虽只有寥寥数字，却以精炼的语言概括了学校的教育理念和治学风格，它是学校办学传统和育人目标的集中体现，

7、是学校文化的核心和灵魂。目前，研究大学校训的文章很多，但是研究以增知识、育人格、重发展为目的的中学校训的文章甚少。随着2006年教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》的颁布，许多中学都大力开展学校文化建设，制定了自己的校训，但是在校训建设中还存在内容雷同、表达形式单一、宣传不到位、功能体现不明显等问题，其中，最为突出的问题是许多学校的校iJiI制定出来以后形同虚设，根本就没有采取措施落实下去。因此，针对中学校训践行的研究显得尤为重要。本研究基于对重庆市垫江县中学校训践行情况的考察与分析，运用文献法、调查法等研究方法，力

8、图从学校文化的视角来分析中学校训践行的现状与问题，探寻原因继而提出改进的策略。通过实地考察，发现垫江县中学校iJiI践行过程中存在的问题主要包括对校训的功能和价值认识不清晰、对校训的内涵发掘不深入、对校训的宣传不到位、对于如何发挥校训的功能，没有找到有效的途径。究其原因，笔者