18与朱元思书教案

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1、与朱元思书一、教学目标1.准确、熟练朗读全文，基本达到熟读成诵。2.借助页下注释，初步感知文章大意。3.品味赏析文章的语言美、意境美、情趣美等，获得美的享受。二、教学重、难点［来源:学•科.网Z・X.X.K］1.文言文重在朗读，在准确朗读的基础上疏通文意。2.引导学生感受作品的美，提高其审美能力。3.正确理解“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”所抒发的感情。［来源:学，科,网］三、课时安排：1课时四、教学•步骤：［来源:学.科•网Z.X.X.K］(一)导入新课，出示目标1.各位同学，语文学习犹如快斥的旅行，她给我们带来了很多快乐

2、和幸福，也给我们带来了许多知识和感悟。今天，就让我们背起智慧的行囊，继续我们的快乐Z旅。我们的目的地是哪里呢？请大家先看一幅古代的山水画卷：你看江水碧波荡漾，两岸高山危耸……这就是元代山水画家黄公望所画的《富春山居图卷》，图中所画的就是古往今来令无数文人墨客心驰神往、为之倾倒的美丽的富春江！今天，我们就到这美丽的富春江来游山玩水！2.在正式开始这趟快乐Z旅Z前，我先给大家找了一个导一游一一吴均。下面就让我们紧跟着他的脚步走进文章《与朱元思书》，去领略美丽的富春江山水风光。3.出示本节课的学习目标。［來源:学科网］(二)朗读课文，整体感知1

3、.检查预习，指导朗读①请学生给下列字词注音：缥(piao)湍(tudn)轩邈(xudnmiao)泠(ling)嘤(yTng)转Ghudn)莺(yuan)戾(11)窥(kuT)②教师请一位同学试着朗读课文，其余学生听读，尤其注意听其在重咅、节奏、语速、情感等方面的处理是否正确。学生评价，教师归纳，明确朗读本文需要注意的地方：•極N学科网QXXK.COM)-网校通名校系列资料上学科网，下精品资料？a.重音一一如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。b.节奏一一以“二二”节拍为主（多为四字句），如“风烟/俱净，天山/共色。”:对于

4、整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。c.语速一一应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。d.情感流露岀对富春山水的由衷赞叹、无比向往么情。1.学生仔细听录音示范朗读，尤其注意体会其在重音、节奏、语速、情感等方面的处理，以进一步提高自己的朗读水平。2.学生一根据刚才归纳出的朗读注意点以及录咅示范朗读齐读课文，努力读出最佳效果。[来源:Z。xxok.Com]（三）对照注释，理解文意[来源:Z#xx#k.Com]1.学生自由朗读课文，完成课后练习二中加点字词的意思，并用现代汉语口头解释课文语句，画出疑难词句。2.前后四人一小组讨论交流，解决疑难问

5、题，教师巡视酌情指导。3.用实物投影交流练习二的词语解释，请两个学生用现代汉语口头解释课文语句的意思，其他学生评议。4.各小组提岀本组内难以解决的问题，班级共同讨论解决。（四）反复吟诵，赏析其“美”引导学生通过反复诵读，品味赏析文章的语言、意境、情趣等内容。1.揣摩语言，体会作品的语言美学生以自己喜爱的方式自由朗读课文，注意体会本文语言上的特点。[来源：学科网ZXXK]提问：请谈谈朗读本文时感觉文章的语言有何特点，并举例加以说明。学生讨论、明确：①本文的语言句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，节奏感极强。（泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤

6、成韵；）②本文的语言整散相间，别具一番参差错落的韵致。（蝉则千转不穷，猿则百叫无绝；莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返）③本文的语言形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特的美。（学生自由选句品味写景的妙处，只要学生能说出一点，教师即应给予表扬）如：风烟俱净，天山共色。•極N学科网QXXK.COM）-网校通名校系列资料上学科网，下精品资料？水皆缥碧，千丈见底。（夸张）游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。（比喻、夸张）负势竞上，互相轩邈。（拟人）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（对偶）1.对照课文，赏析作品的意境美学生自由

7、默读课文，重点揣摩课文第二小节写“水”写“山”的语句，感受文章的意境美。天公作美，导游吴均给我们选择了一个天朗气清的日子，去富春江游山玩水。这一去是不看不知道，一看忘不了一一奇山异水a.请结合文中描写“水”的语句思考：文章是如何抓住“异”字來写水的？提示：文中写“异水”的部分，先抓住其“缥碧”的特点，写江水之色，“千丈”写江水之深，“见底”写江水之清，“游鱼”写江水之净。然后以比喻夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。这样描写，静中有动，动中有静，动静结合，显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出地表现了一个“异”字。b.请结合文中描写“山

8、”的语句思考：文章是如何抓住“奇”字來写山的？提示：文中写“奇山”部分，首先从形状的角度写山势本身之奇.，奇在“负势竞上”“争高直指”，仿佛有无穷的奋发向上的生命力，它们仿佛要挣脱大地，直上青